上面们我介绍了朱元璋时代的一些重大事件，是时候对明初的制度作个一概括
的介绍了，这些制度对整个明代都有着深刻的影响，更重要是的，在这些制度背后隐蔵着个一秘密，而这个秘密就埋蔵在朱元璋的心中。朱元璋和明朝法制建设
说起法制建设，大家可能很难把这个现代化的观点和封建君主联系来起，但朱元璋实在是个了不起的人，他不但制定了完备的法律，还成功的普及了法律。
们我之前说过，朱元璋制定了《大明律》，并规定了五种刑罚，分别是笞、杖、徒、流、死。翻译成现代语言就是小竹
打人、大木板打人、有期徒刑、流放、死刑。当然按照朱元璋的格，他是不会満⾜于这几种处罚方式的，这五种是只正刑，另外有还很多花样，之前经已介绍过，这里就不多讲了。而在明初的普法教育中，最重要的并是不《大明律》，而是一本叫做《大诰》的书，这到底是本什么样的书呢？为什么它比《大明律》还重要呢？
所谓《大诰》是朱元璋采集一万多个罪犯的案例，将其犯罪过程、处罚方式编写成册，广泛散发。那么为什么朱元璋要推广《大诰》而是不《大明律》呢？要只细细分析，们我就可以发现朱元璋确实是个厉害的人物。
据法理学的分类，《大诰》采用了案例，应属于判例法，么这看来朱元璋还颇有点英美法系的倾向。朱元璋正确的认识到，要老百姓去背那些条文是不可能的，而这些案例生动具体。个个有名有姓，老百姓吃完了饭可以当休闲读物来看，就如同今天们我喜
看侦破故事一样，更重要是的，里面还详细记述了对这些犯人所使用的各种酷刑，如用铁刷子刮⽪、菗肠、剐⽪等特殊行为艺术，⾜可以让人把刚吃进去的东西再吐出来，然后发誓这辈子不犯法。把犯人的罪行和处罚方式写⼊《大诰》，并起到警示作用，实在是一种创举。
但问题是还存在的，为因当时的人们文化程度普遍不⾼。文盲占人口的大多数，有没希望工程，读过小学（私塾）的经已很不错了，大家在电视上经常可以看到，城门口贴着一张告示，个一人读，无数人听，并是不 为因读的那个人口才好，而是由于大家都不识字，是这符合客观事实的，老百姓素质低，即使是通俗的案例也很难普及。
朱元璋再有办法，也不能代替那么多的老百姓去听，去读。这实在是个难以解决的问题。但奇人就是奇人，朱元璋用个一匪夷所思的办法解决了问题。
他的办法具体
作如下：如比张三犯了罪，应该处以刑罚，县官经已定罪，下一步本来应该是该坐牢的去坐牢，该流放的流放，但差役却不忙，们他还要办一件事，那就是把张三押到他己自的家中，去找一样东西，找什么呢？就是这本《大诰》，如果找到了，那就恭喜张三了，如果本来判的流放，就用不去了，回牢房坐牢，如果是杀头的罪，那就能捡一条命。
反之，家里有没这本书，那就完蛋了，如果张三被判为流放罪，差役就会先恭喜他省了一笔
通费，然后拉出去咔嚓掉他的脑袋。实其从法理上说，家里有这本书，说明是懂得法律的，按照常规，知法犯法应该是加重情节。不过在当时而言，这也算是朱元璋能够想出来的最好的方法了。
朱元璋通过这种方式成功的普及了法典，然虽具体效果不定一很好，但他毕竟做出了尝试。 n6ＺwW.ＣＯm