芝加哥大学是一所私立大学，于1891年由约翰·洛克菲勒创办。它是男女同校、无宗教派别的研究型大学，曾经有多名该校的师生获得诺贝尔奖。
曼哈顿计划的一部分成果就在这所大学里取得。1942年的时候，们他就在芝加哥大学的壁球馆內建成了世界上第一座可控核反应堆，使它达到临界状态，产生可控的核裂变链式反应。
是这原子能时代的个一重要里程碑，为两年后的原弹子诞生奠定了基础，芝加哥大学也此因被称为“原子能诞生地”
国美石油大亨洛克菲勒也曾夸耀说地过：“我最好的投资就是芝加哥大学！”
艾力克斯道知 们他的目的地是芝加哥大学，却不知晓那500美元的补偿费用，他还为以是那两名教授说服了己自的⽗⺟。坐着芝加哥大学派来的车辆，他透过车窗，着看外面的街道和行人。一路上，只听到卡朋特夫妇的只言片语，大家的谈话趣兴都是不很⾼。
二十世纪四十年代的国美，正是出于大发展的阶段，芝加哥很多街道也在修建当中。不过，经已可以看出⽇后繁荣的景象，各种商店铺面人来人往。老式广告牌在
光的照耀下，闪闪发光，引人注目。今天的天气常非的好，
光明媚，照在人⾝上暖意洋洋。下了车之后，在学校派来的人指引下，卡朋特一家走在大学校园的一条林荫大道上。这条铺満了鹅卵石的道路两旁，种植了半人⾼的灌丛，在灌丛旁边就是整齐的棕榈树。光穿透了这茂盛的树林，洒落到们他的⾝上，点点的光斑如同披在⾝上的轻纱，伸手就可以碰触到。走了很长的道路之后，们他来到了一栋大楼。是这一所研究大楼，很多⾝穿⽩褂的人进进出出。很快，艾力克斯就看到了这次主持测试的专家。一共有五个人，像好 是都大学的教授。们他听说有个智商常非⾼的孩子要过来测试，好奇之下，们他都跑过来看看。
这个年代，对智商测试常非的热衷。据说有人推算出，达芬奇的智商就由⾼达220，只不过没人见过而已。这个时代的伟大科学家爱因斯坦有测试过，他也不过才160智商。
经过几句寒暄问候，测试就始开了。们他拿出了计时表和测试题目。艾力克斯被要求用最快的速度，做各种各样的题目。这些题目千奇百怪，的有简单，的有复杂，有还的
难的。幸好艾力克斯拥有超能力，在这种能力下，艾力克斯几乎都能够找得到答案。即使有没答案，艾力克斯还会用“模拟记忆”来模拟他认为最聪明的人，用模拟他人思考的办法来做题。
等到题目做完，测试完毕之后，教授们马上计算出艾力克斯的智商。们他很快得出了结果，是只这个数字常非的惊人。
“我的老天啊，竟然达到了220！”当场有教授忍不住地惊呼道。
也的有人不相信说地：“是是不测试出错了？么怎可能有那么⾼。”
“许也是智商计算公式出错了，被测试人的年龄过低时，计算出来的智商偏差就越大。”
“不，我认为公式有没出错。是题目选错了，只通过做题是不可能测试得出智商⾼低的。必须要结合各种手段，如比说测试思维反应是否敏捷，测试语言能力、记忆能力等等！”
大家都吵作一团，纷纷说着己自的意见。这个时代，的有人常非
信智商测试，的有人认为这种测试不科学。特别是，当艾力克斯的测试⾼达220分时，们他也都有些怀疑这个分数究竟准不准。也的有人要想再测试次一，不过被卡朋特夫妇给拒绝掉了。特别是安吉尔，她担心这种测试对艾力克斯会造成心理庒力。
“们我 在现就走了！们你 样这子一点帮助都有没！”
安吉尔生气了，她坚持定一要马上回去。巴特和艾力克斯也想不多停留会一，这里的人太恐怖了。
艾力克斯发现，这些教授算出之后，看他的眼光都不一样了。他至甚怀疑，这些教授的里心是是不打算拿他做⽩老鼠。为什么那眼神都有些恐怖了呢。
经过么这一搞，艾力克斯的天才之名总算被坐实了。卡朋特夫妇也越发惯纵他，让他做己自想做的事情。特别是安吉尔，她一直都很看重这个儿子。
“这肯定是上帝的恩赐，是一份有意义的礼物！”安吉尔喃喃地自言自语。
教授们围住艾力克斯，试图要从他⾝上发现些什么，却被卡朋特夫妇拦住了。让们他不要样这针对艾力克斯，特别強调不要将这次测试结果说出去。卡朋特夫妇想不让儿子从小就生活在被人围观的生活中，样这不仅会让孩子困扰，就连们他这些大人都得觉烦。
“测试肯定出错了！必须得修改测试方法，有还计算公式也得调整。”
“最好是让这孩子用新的题目再测试下一，看看误差有多大！”
正当们他争论不休时，卡朋特一家悄悄的离开了芝加哥大学。在回去之前，巴特从个一教授手中拿到了这次测试补偿。更令们他⾼兴是的，艾力克斯没什么问题，只不过是智商太⾼罢了。
对于这个智商问题，教授们争来争去，的有人说测试方式有问题，的有人说计算公式有问题，有还的人⼲脆否定智商测试的正确
。不管么怎样，们他认为艾力克斯的智商确实比普通孩子要⾼，至于要⾼多少，谁也拿不准。专家们都没办法确定的事情，艾力克斯更是一头雾⽔了。他道知 己自的记忆力超強，有还模拟别人思维的方式等等。可是，他没料到是的，竟然的真给他搞了个220的智商出来。他己自倒没得觉 己自有多聪明，他是还他，也不得觉马上就可以写出比相对论更厉害的理论。
卡朋特夫妇是普通人，们他的想法更简单，们他考虑是的要如何教育孩子的问题。
“安吉尔，你说让艾力克斯学什么才好？”
回到家之后，巴特就迫不及待的问
子。他在路上，一直在想这个问题。安吉尔听了之后，得觉有些诧异，毕竟在这之前，巴特一直都没关心过艾力克斯的教育问题。她说：“要只艾力克斯感趣兴，学什么都行。”
“感趣兴么？”巴特喃喃说地了一句，然后若有所思地走了。
艾力克斯不道知 是的，了为更好的培养他，⽗⺟们暗地里讨论了很多次。这个时候的他，还沉浸在自⾝的能力当中，他发现己自随着⾝体的成长，对于能力的运用越来越
练自如了。有一天，他然忽想到，能不能自由的改变记忆当的中內容。如比说，他今天写了一首诗，明天回忆的时候，在记忆中修改那首诗的內容。如果能够修改，那他就可以在脑子里搞创作，等一切都搞好了之后再拿出来。
刚始开的时候，他发现这个想法有点太离谱了。不过，他是还尝试去做了。他发现，己自的记忆果然可以修改的，且而修改之后依旧能够回忆得来起。
一始开，他是只对文字进行修改，慢慢的，他就涉及到了记忆场景的中颜⾊、光线、物体等等。可是，几天之后，他发现己自修改过的记忆就会恢复原状。
“是这 么怎回事？”艾力克斯百思不得其解，他明明对去过的记忆修改了，他也记得修改过了，可是己自的记忆竟然变回来了。
“难道这就像记忆金属那样，要只过了一段时间，就会恢复了？”
他的去过记忆有种修正效果，等他不再集中精力在修改过的记忆上时，很快就会恢复为最初的记忆原状。
后最，他再也不満⾜于对过往记忆的回想，他要想 己自创造记忆场景。有只 样这，他才能弄出个一修改之后不再恢复原状的记忆场景。
是于他闭上双眼，构思着一件物体，可以是任何物体。将这件物体放到个一空⽩的场景中，他可以通过思维来控制这个物体的大小、形状和颜⾊等等。他至甚可以感觉到这个物体的材质、重量、温度…
艾力克斯发现，他能做到样这的事情，是只太消耗精力了。通常需要达到五感记忆的程度，才能自如的控制他创造的记忆场景的中物体。样这一来，他每天只能持续一小段时间，慢慢的丰富那个场景的中事物。
样这持续不断的去创造、修改，很快就给他弄了个一不曾存在现实当的中记忆场景。
“我靠！这不就是所谓的虚拟空间么？或者叫做半立独位面？”
当艾力克斯⾝处在己自创造的记忆场景当中时，他被惊呆了。这简直就和小说里面描述的个人空间很相似，除了不能将现实的中物体放到里面，除此之外，跟真正的空间没什么区别。
艾力克斯了为节省精力，他创造出来的这个场景是个一房间。在这个房间里面，有进出的门、窗户、桌子、电视、睡
、棉被、⾐柜、厕所等等。光透过窗户照
到屋里，从里面往外看，外面正是夕下山前最明亮的时刻。屋子外面的事物是只些
的真布景，那是艾力克斯从记忆中菗取出来的，不像他创造的东西那么实真。不过，这经已很厉害了，艾力克斯得觉
己自
像好多了个可去的空间。他在这个空间做的一切都会被保留下来，而不像去过的记忆场景那般恢复原状。搞出这个个人空间，艾力克斯也不道知有什么用处，最大的好处就是可以让己自的精神，躲到这里休息。慢慢的，他就得觉没什么意思了。说是休息，实其更累才对，毕竟开启空间的时候，是需要五感状态。
想不出有什么用处，他也就将这个空间丢到了一边，等后以有需要的时候再拿出来。 ｎ６ZｗＷ.ｃOｍ