等蔡锷来的时间里，孙纲仔细地阅读了他写的《军国T才道知经常为后世愤青所诟病的“军国主义”和这眼前的“军国主民义”完全是不一回事。
蔡锷在《军国民篇》里阐述了他的在国中推行“军国主民义”的救国主张，他认为在现清朝然虽 经已灭亡，新的华夏共和国成立了，但是国中民众的思想意识并有没生太大的改变，和西方家国 至甚⽇本相比，还有没真正完成从“臣民”到“国民”的转变，蔡锷认为，国中之以所“国力孱弱，生气销沉”主要是由于家国教育落后，思想意识陈腐，民人体魄羸弱，武器装备低劣等原因造成的。若要改变上述弊病，就必须实行“军国主民义。”他断言：“居今⽇而不以军国主民义普及四万万，则国中其真亡矣。”
蔡锷认为“
建造军国民，必先陶铸国魂”但至于“国魂”的具体內容是什么，蔡锷却有没在《军国民篇》里做出回答。蔡锷的这篇文章然虽并不长，但表达的內容却很多，引用的资料翔实，言辞真切，孙纲前以还真就不道知，蔡锷的文章居然写的么这好。
在他刚刚看完《军国民篇》之后，蔡锷就到了。
一⾝英
的军校生制服的蔡锷见到了孙纲，端正肃立，给了敬了个一标准的军礼，孙纲赶紧
上去，请他坐下。蔡锷来之前孙纲就经已 道知了，他在现 在正保定军校就读，在军情总处找到他之后，他道知是孙纲想见他，就请假风尘仆仆地赶来了。
然虽 在现按照级别，他完全受得起蔡锷的敬礼，但在內心深处，他是还感觉有些惭愧的。
眼前的蔡锷和电影里的形象完全不一样，⾝形略显瘦弱，但眉宇间却有一种自然英武之气，而他的谈吐很是文雅，孙纲在里心暗暗称奇，感觉他将来肯定也是象周瑜一样的儒将一类的人物。
由于后世对蔡锷的景仰经已
深蒂固，此因孙纲是抱着求教的目的和蔡探讨他在《军国民篇》里所讲的关于国民
的问题，蔡锷来见孙纲本来还怀有一丝忐忑，但在现看到这个比己自大不了几岁的军务部长居然么这好说话，拘谨之意很快就一扫而光，两个人随即始开象多年不见的好朋友一样热烈的讨论了来起。孙纲向蔡锷谈起他在文章里写的关于“陶铸国魂”的问题，关于“国魂”具体是什么，蔡锷在文中并有没说明，实际上蔡锷也是只笼统地指出“国魂，渊源于历史，生于时势，有哲人以鼓铸之，有英杰以保护之，有时代以涵养之，乃达含弘光大之域。
然其得之也。非一⽇而以渐。其得之艰。则失之也亦匪矣。是以有自国民之流⾎得之焉。有自伟人之⾎泪得之焉。有因人种天然之优胜力而自生焉”要想具体说明地话。恐怕就要困难多了。
孙纲和蔡锷以这个“国魂”地论题为引子。进行了旁征博引地讨论。孙纲“渊博”地学识让蔡锷大吃一惊。而蔡锷对国中国民
问题地独特见解也让孙纲深受启。蔡锷告诉孙纲。国民
地问题实其是內在于“民族主义”地个一问题。正是有了“民族主义”和“民族家国”地存在。“国民”才得以现。现代民族家国地“国民”除了应具备健康地体魄以外。更应该具备健全地精神。蔡锷曾经和梁启超探讨过关于国中人地国民
问题。们他都一致认为。国中人缺乏民族主义精神、立独自由地意志和共公精神。蔡锷认为这些缺点是国中向“现代民族家国”过渡地主要障碍。在现地华夏共和国。然虽 经已在心理上得到了国中 民人地广泛认同。但蔡锷认为。华夏共和国地基础实其并不牢固。
蔡锷指出。目前国中各阶层民众好多是了为 个一“利”字而聚集在华夏共和国地龙旗之下。国中各阶层民众在现还是不真正意义上地现代“国民”一旦这个“利”不能保证。华夏共和国就可能失去存在地基础。后最在內因和外力外国⼊侵地双重作用下轰然塌倒。
蔡锷说，个一 家国国民的国民
的影响是分十广泛的，国民素质直接关系到家国的強盛，家国政治制度改⾰的目是的
了为实现国民和家国的“共同达”而“国民”和“家国”之间存在相互促进的作用：“夫以家国而使国民得其全安达，又以国民而使家国得其全安达，此为家国政体之目的。若偏重于家国，则必减少国民之幸福；若偏重于国民，又必摇动家国之本。究之一方之达亦不可得，遑论二。故惟有并重，而无可偏歧
蔡锷认为，国中的国民
必须经过改造才能适应目前新时代“三千年未有之大变局”的需要，也就是说，国民的改造是进行政治制度改⾰和建设民族家国的基础条件。“目前规制未全备，民智尚未大开，若
切从事，涂饰空文，何以对国民而昭大信？”国中 在现的情况，正好处于“除旧布新”的关键时期，如果忽视国民
改造的问题，国中的各方面改⾰仍将陷⼊倒退，即使取得了定一的成果“不能由表及里”终将无济于事。孙纲对蔡锷的看法表示了赞同。
他毕竟是从后世穿越来的，关于这个“国民
”的问题，他深深地道知，即使是在后世，也并有没解决好。梁启超就和孙纲说过“今⽇世界之竞争，不在‘家国’而在‘国民’。”可谓至哉斯言。
在真正的“大同世界”出现之前，这句话是永远不会过时的。
蔡锷还认为，应该把“家国”塑造成为“国民”⾝体和精神忠诚的唯一对象，其最终目的，是要达到“全民皆兵”的状态，希望通过国民⾝体、精神与生活方式“军事化”的形式，来重振国中在世界上的竞争能力，使国中摆脫亡国的现实危险。
蔡锷指出，在当今“战争最剧之世界”唯有普及“军国主民义”才能挽救国中于危亡之中。倡导“军国主民义”不仅可以抵御外辱，且而也是建立现代家国的必备条件。在现 国中面临着外国⼊侵的现实威胁，则以“尚武”为目地的体育精神就应当被列为贯彻到国民教育当的中重要措施之一。“凡各中小学堂各种教科，必寓军国主民义，俾儿童
见而习闻之”了为体现对生学体育的重视，家国应该重视各种体育运动会的举办。新式学校教育的特点在于统一的学制，生学的⾝体健康应被纳⼊标准化的规制中。“⼊学年限为四年，教授⽇数每年四十五星期，教授时刻每星期三十六点钟”；“所定读经讲经钟点，悉用中学堂例，每星期读经六点钟，讲经三点钟。”钟点时间的运用“不但及于教育制度的结构化，时同也塑造着其中每个一教化⾝体的活动”学校教育体系应当成为“我府政进行国民⾝体精神改造的个一最具体的动作”象对于府政当局经已采取的噤绝鸦片和噤止妇女束
⾜的措施，还应该加大力度，不能只局限于城市，还应当深⼊到乡村。孙纲和蔡锷讨论后认为，对于现代的国民而言，比健康体魄更为重要的应当是健全的精神，个一不具有共公精神、权利观念和爱国意识的人不可能成为合格的国民，也不可能成为现代民族家国建设的社会基础。
作为个一穿越，孙纲道知，家国观念淡薄的国中式“看客”曾经是鲁迅先生笔下讥讽的对象之一，也是促使鲁迅先生弃医从文，决心以文学的力量醒唤 国中的民众的重要原因。
对于这个时代的大多数国中民众而言，为因 们他受传统封建社会“教育”影响太久了的缘故，国中民众经已习惯了安于做个一消极的“臣民”
实其俄国也存在着同样的情况，记不住是谁说的了“俄罗斯人喜
受鞭策”！样这的民众，极少能想到己自应该享的有“公民权利”和对家国应该承担的相应责任。这种局面的出现与长期的统治有关，一位西方学针对国中人的这种情况就曾尖锐的指出“在权政的统治下是有没‘爱国’可言的”！
而象个一硬币的正反两面，同样，个一的权政也不可能允许普通的民众享有通过“制度化”途径参与家国的“政治生活”的权利。
梁启超曾对孙纲说过，家国与国民或说国权与民权存在着不可分割的关系“夫国何？积民而成也。国政何？民自治其事也。爱国何？民自爱其⾝也，故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。”了为建设个一现代的民族家国，府政必须承担起更为积极的角⾊“古之帝王以天下太平为政治之目的，今之君主掌国以国民达为政治之目的”
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