二二〇、吴楚弄兵无剧孟
听了孙元起问话，三个小伙子一齐看向了魏镇雄。
魏镇雄満脸微笑：“迫击炮结构简单，经过初步核算，每门成本应该在70到80两⽩银。但作为一种具有优良
能的新式火炮，能在近战中发挥重要的作用，售价纵然不及马克沁机
，想来也相差不远。也就是说，迫击炮至少有十倍利润“我等在归国之前，经已把迫击炮涉及的相关专利在欧美⽇各国注册。如果和百熙先生合作的话，们我将毫无保留，把专利权转让给北平铁厂。我和任之（吴健）是金属学会的，国臣（刘庆恩）和仪亭（沈凤铭）是兵工学会的，都会全力协助北平铁厂调试好生产设备，确保迫击炮正常投产。”
俗话说得好：无事献殷勤，非奷必盗。们他几个小伙子耗费心⾎研制出迫击炮，跑了数十个家国注册专利，然后再千里迢迢来到京北献上图纸，难道是只学雷锋做好事？时空管理局可没批准雷锋同志穿越到清末的申请。
见魏镇雄闭口不说利润分成的细节，反而大谈特谈迫击炮的好处，孙元起有些忐忑：顾左右而言他，是这所求者大啊！
既然你跑题，难道我就不会么？看谁最先沉不住气！
孙元起始开満嘴跑火车：“如果北平铁厂有所盈利的话，利润除了部分留作扩大再生产外，将主要用作教育经费，培养国中工科人才，重点扶持钢铁和兵工方面的技术研究。
“对于尖端的技术研究，经世大学有较好的学术基础，且而目前经已建有钢铁、发动机等多个研究所，用不另外筹建新的机构。但是培养工科人才，却必须有专门的学校。
“敝人从事教育多年，发觉现阶段的国中可能更需要
练的工人、经验丰富的技师，而是不研究艰涩⾼深理论的科学家。换句话说，职业学校、专科学校可能比综合研究大学对家国更有用。”二十一世纪初，但凡与教育有
集的国中学者，脑海里都会盘旋着样这
个一问题：“为什么们我的学校是总培养不出杰出人才？”这便是著名的“钱学森之问”国中学校是培养不出杰出人才吗？大家不要忘了陈省⾝、华罗庚、杨振宁、李政道、邓稼先、钱学森等具有际国影响的著名科学家。但这些人是都在建国之前培养出来的，以所问题应该修正为：为什么建国之后们我的学校是总培养不出杰出人才？
如果公知、精英看到这个问题，定一会情不自噤地把它归结到体制上来。事实上，们他这回说的没错，确实是为因制度问题。新国中成立后以，国中的教育体制整体趋向于苏联模式，人才培养带有強烈的家国功利主义⾊彩。教育不再是了为培养博学通才，而是为家国培养具体的、有用的专门人才，如比工程师、医生、农业专家、技术人员等。
为此，在1952年到1953年间先后拆分了一大批历史悠久的综合
大学，像清华大学、南京大学、武汉大学、浙江大学、同济大学等⾼校都在劫难逃，进而建立起一批以专门学科为主的⾼等院校。这就是国中教育史上赫赫有名的“院系大调整”也是很多⾼校把1952年作为建校元年的
本原因。在这次院系大调整中，诞生了一大批著名专业院校。其中最有名的，当数京北学院路的“八大学院”：京北医学院（今京北大学医学部）、京北钢铁学院（今京北科技大学）、京北石油学院（今国中石油大学）、京北农业机械化学院（今国中农业大学）、京北航空学院（今京北航空航天大学）、京北地质学院（今国中地质大学）、京北矿业学院（今国中矿业大学）、京北林学院（今京北林业大学）。
培养杰出人才，就跟小孩捏泥巴一样。民国时期⾼校的博学通识教育，是把一群小孩领进大师作品展览馆，然后随便这群小孩么怎 腾折，学不学自由，跟谁学也自由。千儿八百小孩中总有几个天资聪颖的，在大师熏陶下己自也成了大师，至甚青出于蓝而胜于蓝。
而建国后的专门化教育，则像把一群孩子领进制陶工厂里，老师手把手地教道：“今天们我捏小板凳，第一步先把泥巴拍出片状，…”在循序渐进的培养下，泯灭了天才与凡人之间的大巨鸿沟，后最所有孩子不分资质都成为
练的工人，做出碗、陶罐、茶壶等⽇用品来，却有没谁能成为大师，烧制成大师级作品。你是是不要唾骂这种限制个人自由发展的教育体制？不过我劝你在开口之前，最好先了解下一它为家国发展做出的卓越贡献。
众说周知，国中是世界上少数几个拥有完整工业体系的家国。要道知在1949年之前，国中工业是还积贫积弱的，为什么能有今天的局面？除了苏联援助的156项重大工程为们我建立起较为完整的基础工业和国防工业体系的框架，就要感谢专门化教育为各种工业提供充⾜而优质的技术人员。有没 们他的牺牲，国中 在现就是第二个印度！
改⾰开放三十年，⾼等教育和职业教育突飞猛进，专门人才始开出现过剩。且而 国中经济发展飞速发展，也迫切要求在科学和文化上出现杰出人才，作为新时代的灵魂人物，是于“钱学森之问”应运而生。与“钱学森之问”同步的，是各大⾼校始开了“综合
大学”发展之路，像传统的理工名校清华、北航、北理都有了人文社会科学学院，著名的文科大学人大、北师也有了理工农医的硕士点。大学的综合化，一方面固然是教育产业化带来的风气使然，另一方面们我也要看到，是这大学在或主动、或被动地肩负起社会对杰出人才的期盼。
回顾国中百年教育历程会发现，由通识教育走向专门化教育，是基于家国和民族的迫切需要；而由专门化教育走向通识教育，也是经济和文化发展的大势所趋。孙元起正是意识到这一点，才在湖北挥金如土，建立了一系列专门学校。
“如果经济允许的话，北平铁厂会建立一所附属学堂，前期着力培养铁厂所需技术人才，学校名字我都想好了，叫‘⽔木学堂’。我很希望们你能够留下，参与到学堂的筹建和开办中来，为国中的工业技术人才教育贡献己自的力量！”孙元起热情澎湃地邀请道。
清末民初嘲流
，单纯奔放的青年人被撩拨得热⾎，个个都以天下兴亡为己任。们他最受不了“家国”“民族”“责任”等宏大叙事词汇的引勾，一说来起，便跟磕了药似的，热⾎上涌、面红耳⾚、奋不顾⾝。果然，孙元起话音刚落，沈凤铭、吴健、刘庆恩三个人马上就凑过来，始开畅谈己自对培养国中未来技术人员的宏伟构想。几个人越聊越深⼊，越聊越奋兴，至甚讨论起后以⽔木学堂各个院系的课程设置。只剩魏镇雄个一人在旁边大眼瞪小眼。
过了半个多小时，魏镇雄终于按捺不住，在谈话的间隙赶紧道说：“诸位，们我 是还先来谈谈迫击炮的生产吧！⽔木学堂的事儿不着急，后以可以慢慢聊。”
孙元起里心得意：哼哼，跟我玩，小子你还嫰了点！
三个小伙子也发现偏离主题太多，赶紧闭上嘴巴，请魏镇雄继续发言。
“刚才谈到如何合作的问题，们我愿意提供迫击炮的全套图纸，并负责调试设备，指导工人生产。不知北平铁厂方面能够提供什么？”魏镇雄道问。
孙元起思忖片刻道说：“按照们你所说，生产迫击炮属于暴利，本来应该给们你更⾼的利润提出。不过考虑铁厂前期投⼊太大，兵器在生产、运输、销售等环节需要打点，且而利润还得给铁厂、学校留一部分，以所北平铁厂会给们你纯利润的百分之二十。”
20%的比例不算优渥，但也绝对不刻薄，算是中规中矩，以所几个小伙子看来起都比较満意。
魏镇雄却道：“们我不要银子，不过北平铁厂每生产10门迫击炮，就要向们我免费提供2门。”
“给们你22%！”
免费提供的迫击炮，谁道知最终会流向何方？时下十个留生学，至少九个半是⾰命
，万一们他拿去造反，被清府政查获，己自岂是不受池鱼之殃？迫击炮有专利保护，北平铁厂就是独家生产，想推诿都推不掉。了为避免不确定的风险，孙元起宁愿多付2%的利润。魏镇雄皱着眉头：“那就每生产10门迫击炮，免费向们我提供1门，另外支付10%的利润。”
“24%，不能再多了！”
魏镇雄咬咬牙：“我的底线是每生产10门迫击炮，免费向们我提供1门，另外支付8%的利润。”
孙元起摇了头摇：“不行。你道知的，生产
械，每个上面都会刻有编号，以备府政查验。私自流出的武器，会给北平铁厂、我本人乃至经世大学带来很大风险，以所我宁可多付点银子，也不会同意你的方案。”⾰命
在国內数次起事有没成功，很大原因是有没⾜够的武器弹药。⾰命的款子，是都孙中山厚着脸⽪从各处化缘得来，本来就不多，哪能买到什么好械？即便能够买到，能不能运到国內是还两说，清府政对于武器管制可是常非紧的。迫于无奈，⾰命人只好在国內自制炸弹，可们他化学⽔平实在难以恭维，往往没炸到敌人，却先把己自给炸了。此因而暴露的⾰命人，是不
个一两个。从魏镇雄始终坚持从铁厂获得免费迫击炮的举动来看，孙元起基本上可以断定他是⾰命
，且而这些迫击炮极有可能用到起义中去。！# N６zWｗ.CoM