全文字无广告第212章八年无文盲
央中大学堂的师资力量在一始开也是常非稀缺的。全文字无广告
师范学院的教师们则让司马徽和他的好友、门生们担任，时同向各地征求郑玄等名师过来讲学。
郑玄、管宁等人然虽很抵触吕布的“全民教化”的理念，但们他却也不得不欣赏吕布把儒学推广普及到所有民众的雷厉风行的大举措，对吕布是又畏又敬，时同又抱着比试下一的心理来到了央中大学堂。
吕布然虽心底深处对这些沽名钓誉的名师们没啥好感，但他基于实用主义的态度，在表面上对这些名师很是礼遇。
他的态度也感染了大学堂的学员们，这些学员们都抱着“求实不务虚”的心态，积极地向那些名师讨教，能学到一点儿就是一点儿，跟这些名师的大部分所谓弟子很不相同，那些弟子们之以所投靠这些名师门下，完全是想借助这些名师的名气为己自的仕途贴金。
师范学院的生学们是都不走仕途一心做学问教学育人的，们他的向学之心更浓，样这也赢得了那些名师的好感，郑玄在邺城待久了，喜
上了这里，便欣然接受了做师范学院名誉院长。军事学院除了胡昭、司马徽、卢植主讲之外，吕布也是主讲，田丰、沮授、董昭、郭嘉、徐庶、韩浩、⾼顺、⻩忠、张颌、⾼览、麴义等将领也都有主讲的课程，吕布很讨厌门生故吏制度，以所他并有没给这生学们分别指定导师。
在吕布有意无意的引导下，央中大学堂尤其是军事学院的学员们道知，们他 是只 个一人的门生，那个人就是吕布，其他人只不过是们他的授业教师之一而已。
军事学院学《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法》《六韬》《三略》等兵法外，更重要的一门课程便是吕布亲自授课的《战例》，在这个课堂上，吕布把这个时期之后历史上的所有战争战役都当做个一个案例拿出来讲，如官渡之战、⾚壁之战、猇亭之战、淝⽔之战之类的，当然里面的时间、人物都改头换面，吕布像说书一样地讲这些案例，学员们都听得津津有味，但每次到下课时们他就苦恼了。
吕布给们他的作业是，假设们他是失败的一方，始开 么怎准备，战役中么怎调动人马，才能胜利。批改们他的作业的并是不吕布，吕布有没这个时间，而是让郭嘉、徐庶等人帮忙。
当然，其他将领们授的课程多跟己自的军事生涯有关，有理论又有实际，学员们听课听得很起劲，学得很起劲，提⾼的很快。
政治学院有胡昭、杨彪主讲，卢植、马⽇磾、刘弘、郑泰等人和其他⾼级文官也被请来主讲，讲为官之道，讲律，讲策。
军事、政治学院的主讲人多半是军中宿将、朝中老臣，样这的教授比起那些从来有没出过象牙塔有没实践经验的人做教授強上百倍。
文艺学院有蔡邕、陈琳、路粹等人主讲，另外还邀请了海內闻名的才子如孔融等人前来教授。
技术学院有郑浑主讲，田畴、李植等技术
员官也参与讲学，吕布在师范学院主讲《格物》时，技术学院的人都要前去旁听。女子学院的讲师们则有蔡琰和其他朝廷大臣家中有才学的女子们，吕布的
妾严琳、貂蝉、吴瑕、甄姜等人也都有课程，严琳、甄姜多讲授陶朱之学，吴瑕教授武艺，貂蝉教授女红和女官经验。吕布严格限制大学堂教师们的资格，有没实际经验的人不能做教师，只能做助教，必须要在相应的岗位做过多年，有丰富的实际经验才能进⼊大学堂做教师，如比 有没在军队里待过的不能进军事学院讲课。
吕布道知，单单设立小学堂、中学堂、大学堂样这的教育制度，并不算完成了全民教育计划。
那些进⼊小学堂的五六岁的娃娃若成才也要等到十年后了，而吕布在现正缺人，他等不到十年后，他要想在十年內就把己自辖內的文盲率减少到二成以下，识字的人要达到八成以上。
识字的标准可不是只会写己自的名字，而是要会看会写三千个常用字，光靠师范学院培养出来的教师是远远不⾜把辖內数百万文盲在短短数年之间教得会看会写三千个常用字。
吕布一筹莫展，在家中吃饭的时候，他便把心的中计划以及遇到的问题讲给三位美
听。貂蝉在三个
子之中，不但是最美
的，是还最聪明的，她略微想了下一，嫣然笑道：“夫君，您是不在小学堂、中学堂都设了助教，让优秀的学员做教师的助手，来帮助那些落后的学员提⾼，蝉儿由此想到了，在大部分的家庭里面，那些在小学堂、中学堂就学的子女相对于们他的⽗⺟在识字方面是优秀一些，夫君完全可以下令，让中小学堂的学员们回家后以务必把当天学到的教给们他的⽗⺟，务必让们他教会！”“蝉儿，你真聪慧！”吕布一把抱过貂蝉，在的她红
上重重地亲了一口，然后
动地道说：“以我学习的经验来说，把己自刚学的知识教给其他人，常非有利于己自这个知识的巩固，如此一来，那些孩子不仅帮助们他的⽗⺟摆脫了睁眼瞎，们他
己自学得也更扎实了！”一想到这个主张能够帮助己自改变整个大汉的气运，吕布饭都想不吃，想马上召集所有文臣议事，把这项制度给确立来起，却被严琳一把拉住：“夫君，你这火急火燎的
子咋不能改下一呢，这事不必急于一时嘛，吃完饭再去也不迟嘛？”吴瑕严肃地道说：“夫君，你后以可不能样这了，要食不语，三餐要得济，不然久而久之，你的脾胃就会受损，还么怎辅佐天子中兴大汉呢？”吴瑕出⾝于陈留世家吴家，对于养生保健略有研究。
吕布想想也对，己自 在现做了主公，了为天下大计也要学着养生，活的年龄越长，大汉民族的未来越好，不能再跟之前做生学那时天天三餐不继饥一顿
一顿、呼朋引伴狂喝胡侃地耗费⾝体。吕布便坐下来，静静地，细嚼慢咽地吃完饭，稍作休息，才命人前去召集与“全民教育”相关的司马徽、胡昭等人来将军府议事。
司马徽等人听吕布说让子女教⽗⺟认字，都皱起眉头：“自古是都⽗⺟教诲孩子，么怎可能让孩子来教⽗⺟，这乾坤不颠倒了吗？”
吕布摇头摇：“孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不道知的东西，他就拜谁为师，此因说‘三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。’更何况学无先后，达者为师。”
司马徽赞赏道：“好个一‘学无先后，达者为师’，我得觉这个可以作为们我师范学院的标语！不过，我是还不太同意让孩子回家教⽗⺟，估计⽗⺟也不乐意被己自的孩子教。”
胡昭想了下一，笑道：“教这个字眼让人感觉那个教的人比被教的人⾼上一等，如不 样这，让孩子回去把一天功课汇报给⽗⺟，让⽗⺟道知 们他在学堂里究竟学了什么，避开‘教’这个字眼，也显得自然亲切。”
“孔明此言甚有道理，便以此实行！”吕布和司马徽不约而同抚掌大笑。
从此之后，每个小学堂、中学堂的学员们都有了个一必须要完成的课外作业，们他回到家必须要把这一天所学到的知识全部说给们他的⽗⺟，让们他的⽗⺟完全明⽩们他在学堂里学到了什么。
小学堂、中学堂每个期中、期末试考不但要考学员的，还要考⽗⺟的，⽗⺟的成绩占孩子总成绩的三分之一，若是⽗⺟不关心孩子的学业，平时不好好听孩子讲己自一天的学习內容，那⽗⺟在期中期末试考成绩很差，也影响到了孩子的总成绩，孩子平时成绩不好，也会影响进一步考⼊中学堂和大学堂。
如此一来，用孩子的前途，
迫着那些对书籍文字头痛的⽗⺟打起了分十的精神，跟随孩子去学习文化。但在表面上说是在检查孩子一天的学习知识，让那些喜维护礼教的卫道士们也抓不住什么把柄。剩下那些有没子女的青年文盲们则
由师范学院的在读生学们跟进，作为实习任务。如此一来，受教育的民众几乎覆盖了整个司隶地区的所有人群。在一始开，由造纸术和印刷术的限制，普通民众和生学都只能沿用之前的书简刻字，等到郑浑的工部在吕布的指导下，把造纸术改良了，纸便宜了，把印刷术发明且极大改善后以，书便宜了，多年后以，家家户户都有蔵书，学校里面每个生学也能做到人手一册。但在前期，们他只能用树枝在地上写字或者在竹简上刻字。
小学堂的生学们经过四年的学习，基本上掌握了四千多字，们他的⽗⺟也掌握了三千多字，读书看报基本上都不存在太大的问题，吕布麾下的《大汉⽇报》的报纸和其他一些宣传书册便可以顺利地推广到整个治下地区，吕布治下的民众从此之后只听信吕布说什么，其他人讲得是都放庇，尤其是前以那些奴役们他、愚化们他的世家大族们。
还没到吕布所预计的十年时间，就在八年后，司隶地区的文盲率经已降低到了一成，这一成人还多半是犯人、盲人，那些应该受到教育的民众基本上个一没拉的都接受了教育，包括那些世家大族的奴仆们。
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