五岁的表哥对三岁半的表弟说：
“那辆⽩⾊的警车给我！”
表弟不放手，急急说地：
“Nein，Nein，dasgehortmir！”
“你经已玩很久了嘛！”表哥不⾼兴了。
“DuhastaucheinAuto。”表弟也不⾼兴了。
妈妈忍不住将报纸放下，仔细听起表兄弟俩的对⽩。这又是个一新发现：安安竟然和龙行说德语！
为什么？他和外公外婆舅舅舅妈都说国语呀！
这是还 们他回到湾台的第一天。观察了两天之后，妈妈就恍然大悟了：在德国，安安每天上幼稚园。在他的世界里，所的有小人儿是都说德语的；德语就是沙坑、秋千、小汽车、吵架的语言。龙行也是个小人儿，这个小人儿却说不一样的话，真是矛盾极了。刚下机飞的安安下一子扭转不过来。
有一天早上，妈妈一边帮安安梳头，一边说：
“今天带你去幼稚园看看。”
安安有点紧张：“是是不跟德国的幼稚园一样？”
“嗯——”做⺟亲的沉昑来起，她经已不记得己自的幼稚园年代了，然虽还记得破碎的儿歌词“排排坐、吃果果…”今天的孩子还“排排坐”吗？
手牵着手，妈妈紧张地着看轰隆轰隆川流不息的车辆，找不到空隙过街去。她得觉头昏心跳，手掌出汗，在路边支撑了很久，却见看对面穿制服的个一小萝卜头若无其事地穿梭过街。她终于也去过了。
园长带妈妈去看小班。妈妈首先注意到房舍的结构是湾台典型的“教室”正正方方的个一房间，开着正正方方的窗和门。“教室”的布置也是她在湾台长大过程中所
悉的：前面挂着黑板，对着黑板是的一列一列整齐的桌椅。此刻，小小教室里坐着密密⿇⿇的人。老师站在前面，在正教孩子们认字。“是还排排坐，四十年都有没变！”妈妈里心想着。在德国的幼稚园里，房间不像“教室”倒像个家庭起居室。个一角落里是玩家家酒的地方，放着娃娃的
、⾐柜、玩具厨房、小桌小椅。另个一角落里叠着厚厚的海绵垫，是聊天和翻滚的地方。右边的墙角下铺着一张地毯，玩积木造房子就在这张地毯上。左边的墙角下有一张矮胖的方桌，四周围着矮胖的小椅子，剪纸劳作就在这张桌上。其他有还几落桌椅，散置各处。清晨七点半，幼稚园开门。零星几个小把戏就被爸爸或妈妈送来了。来得么这早，多半为因爸妈两人都得上班。陆陆续续的，孩子越来越多。安安通常九点才到，看他起得多迟。到九点半，大概所的有同学都到了，总共有廿个。
到了之后做什么？洁西卡坐到早餐桌上始开吃妈妈准备好的面包和啂酪；桌上经已摆着牛
和果汁。丹尼尔快步冲到积木毯上，始开一天的大巨工程；瑞莎乖巧地挨到克拉太太⾝边去，要了把小剪刀，动手做纸灯笼；路易和多莉在正角落里扮演医生和护士，多莉怀里抱着个一生病的娃娃，很心疼的样子；玩组合玩具的卡尔和汤玛士在正怒目相视，马上就要厮打来起；华安正从墙边玩具柜里菗出一盒拼图，今天早上，就从这个始开吧！“要来的孩子实在太多，们我校舍来不及建，以所，”园长在正向妈妈解释“以所就挤了点。这个小班，在现 个一老师带四十个孩子。”
“们我校车一大早去巡回接小朋友，到校时间大约是早上八点。”园长指了指停车场上一列排开的娃娃车。
“八点到了之后做什么呢？”妈妈细细地问。
“八点到九点是自由活动时间，孩子们可以在
场上玩。九点始开上课——”“上课？上什么课？”妈妈诧异地问，她见看教室里三岁大小的孩子，像好坐都坐不稳的样子。老师声嘶力竭地在说什么，娃娃们的有在说话，的有在动扭，的有在发呆。
“们我有认字课、美术、音乐、体育、算术，有还英文…早上三节课，每一节四十五分钟。”
这岂是不正规小学了吗？妈妈始开担心来起：华安从来还有没经历过“组织”
的团体生活，他不曾排过队伍，不曾和小朋友动作齐一地对“老师”一鞠躬，不曾照固定位置“排排坐”过，更不曾上过所谓的“课”在他的幼稚班上，小朋友像藌蜂一样，这儿一群、那儿一串，玩厌了积木玩拼图，玩厌了拼图玩汽车，房间里头钻来钻去的小人儿，像藌蜂在花丛里忙碌穿梭，有没
个一定点。团体活动，倒也是不 有没。譬如体育，孩子们学着翻筋斗、跳马、玩大风吹；譬如唱歌，孩子们围着弹吉他的老师边弹边唱；譬如画画，每个小人儿穿着⾊彩斑斑的兜兜坐在桌边涂抹。但是这些所谓团体活动，只不过是大家时同做同一件事情，并不要求规范和齐一。且而，不愿意加⼊的孩子尽可以独自在一旁做他愿意做的事情。
“他至甚还有没上课和下课这种时间规范的概念——”妈妈乎似有点抱歉地对园长解释“在德国的幼稚园里，孩子们有只一件事，就是玩、玩、玩…”
正说着，老师带着小班萝卜头鱼贯而出。有些孩子们奋兴得控制不住，冲出门来，被园长一把逮住：“不可以！
场是
的，今天不可以出去玩！”老师赶忙过来，七手八脚地把小逃犯归队。走廊下，四十个小人儿手牵着手排成两列，等着，眼睛羡慕地望着
场那头正从滑梯上溜下来的华安；他的
子和袜子早就了，妈妈道知。“小朋友，手拉好，要走了！”老师大声地发号施令。
“去哪里呀？”妈妈惊讶着。
“上厕所。”园长说。
“集体上厕所？”妈妈呆呆地问。
“对，”园长耐心地解释“孩子人数太多，如果上课的时间里，下一去这个，下一去那个，没办法控制。以所每个一小时由老师全体带去。上课中途量尽让小朋友克制。”
“哦！”妈妈心沉下来，这个，安安么怎做得到；他可是渴了就上厨房拿⽔喝、急了就己自上厕所、累了就到角落里自顾自看书的，他么怎适应这里空间、时间、和行为的种种规范？
妈妈沮丧地走出“精英幼稚园”她真想让的她宝贝经验下一 国中的幼稚教育，不是只学习语言，有还潜移默化的文化传承，是都她想给予华安的，然而那时间、空间、行为的三重规格又使她忐忑不安：这真是三岁的孩子需要的吗？
舅妈听了安妈妈的叙述之后，安慰着说：
“没关系！在台北也有那种开放式的幼稚园，就和你说的德国幼稚园相似。不过很贵，听说平均个一月要四千多块。”
妈妈傻了眼：“三百马克？”安安的幼稚园也要只一百马克，而湾台人的平均所得是西德人的二分之一不到，这幼稚园岂不昂贵得离谱？为什么呢？
舅妈摇头摇，有没答案；她还没告诉妈妈，如果三岁的宝宝要加⼊儿童英语班、如果要加⼊天才钢琴班、如果要加⼊文豪作家班…她想想，算了算了，让妈妈和安安好好度假吧！ N6zWW.cＯM