“下面们我讲牛顿第二定律…“
他心急如焚，极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。
“个一物体的速加度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。首先，速加度，是这速度随时间的变化率，它与速度是不同的，速度大速加度不定一大，速加度大速度也不定一大。如比：
个一物体在现的速度是１１０米每秒，２秒后的速度是1２０米每秒，那么它的速加度就是1２０减１１０除２，５米每秒，呵，不对，５米每秒的平方；另个一物体在现的速度是１０米每秒，２秒后的速度是３０米每秒，那么它的速加度就是３０减１０除２，１０米每秒平方；看，后面这个物体然虽速度小，但速加度大！呵，刚才说到平方，平方就是个一数自个儿乘自个…”
他惊奇己自的头脑如此清晰，思维如此敏捷，他道知，己自生命的蜡烛已燃到
上，棉
倒下了，把后最的一小块蜡全部引燃了，一团比前以的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧来起。剧痛消失了，⾝体也不再沉重，实其他已感觉不到⾝体的存在，他的全部生命乎似只剩下那个在狂疯运行的大脑，那个悬在空的中大脑竭尽全力，量尽多量尽快地把己自存贮的信息输出给周围的娃们，但说话是个该死的瓶胫，他道知来不及了。他产生了个一幻象：一把⽔晶样的斧子把己自的大脑无声地劈开，他一生中积累的那些知识，虽是不很多但他很看重的，象一把发光的小珠子毫无保留地落在地上，出发一阵悦耳的叮铛声，娃们象见到过年的糖果一样抢那些小珠子，抢得摞成一堆…这幻象让他有一种幸福的感觉。
“们你听懂了没？”他焦急地问，他的眼晴经已看不到周围的娃们，但还能听到们他的音声。
“们我懂了！老师快歇着吧！“
他感觉到那团后最的火焰在弱下去“我道知 们你不懂，但们你把它背下来，后以慢慢会懂的。个一物体的速加度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。“
“老师，们我真懂了，求求们你快歇着吧！“
他用尽后最的力气喊道：“背呀！“
娃们菗泣着背了来起：“个一物体的速加度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。个一物体的速加度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比…”
这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪国中最偏辟的山村中回
，就在这音声中，那烛苗灭了。娃们围着老师已有没生命的躯体大哭来起。 N６zWｗ.CoM