桃源⾼的中校道是条从校门一直向东边延伸的直线。除了没在末尾处的墙壁打开一道门外，这条校道几乎经已 穿贯了整个学校。无论寒暑，校道两旁耸立的芒果树都洒落着浓浓
影。但繁茂的树木每天都会洒落一大堆的落叶，这对负责校道的值⽇生来说简直就是灾难。校门口右边是沿路而建的生学宿舍，专门供给远道而来的生学住宿。事实上与一、二、三中相比，第十六的中定位是只一所平民学校，其中有不少生学 是都少数民族。桃源中学的全称是“桃源民族中学”在定一程度上享受政治倾斜。
进⼊校门往前走几米，左手边便是沿墙而建的小花园，不规则的草坪散发着浓绿的⾊调；右手边则是跟宿舍几乎贴在起一的橡胶⾜球场，它比正常的⾜球场小了一圈。由于跑到实在太短的关系，上体育课跑圈时老师宁愿让生学在cāo场上跑也不去塑胶跑道上跑。
沿着校道走通过花园和球场。左手边就是生学们上课的教学楼；右手边则是比⾜球场大两倍的cāo场。
cāo场与⾜球场之间建有一幢两层⾼的实验综合楼，那里有物理、化学和生物等实验室。使用盖玻片和显微镜研究洋葱
茎细胞变化、测量速加度、测量酸碱度等实验都要到那里去进行。桃源⾼的中教学楼则是“区”字形的筒子楼，一共三层。“区”字开口向南，走⼊中间画叉的区域，首先遇到是的一棵年龄不详的银杏树。再往后走是一座直径约十米的金鱼池，池內有假山一座，⽔中养是的耐活的花鲤。
校道就像是整个学校的中轴线，将学校划分成一刀两断的布局。
如果梨木还继续往前走就会到了老师的宿舍区，那块地方脸⽪是不很厚的生学一般都不敢闯⼊，像梨木脸⽪么这厚的生学倒是宿舍区的常客。
无论怎样，这所学校就是培养他考上大学的⺟校，曾是将十二年寒窗苦读凝聚成现实的圣地。由于感慨颇多，又和校长在校长室聊得忘乎以所，直到打铃后他才猛然想起要去找己自的教室。
⾼一的生学大多经已十六、七岁，们他基本上是都独自找到的新教室，在这二十世纪里还很少有到⾼中还叫⽗⺟带到教室的。
当梨木姗姗来迟的踏⼊一年二班教室门口，顿时一来了一阵呼声，接着是细细碎碎的疑窦声。
#小生学！？
#那个小孩…来错教室了吧？
#说不准，你看那里有还 个一空位。
那生学并非特定的提问，却也得到了邻座的回答。
初升⾼与小升初不同，小升初的孩子大是都互相认识的生学，然而初升⾼的孩子很难在同伴內遇到认识的同学。此时无论对哪个生学来说是都最孤独的时刻，们他 至甚可能连班主任的名字都不道知。
“你是梨木吧？班会正好始开，那边那个位置是你的。”男老师委婉说地。
之以所说他委婉，是为因他实其是在为梨木拖延开班会的时间。若他换种不客气说的法就是——“你终于来了，就差你个一 们我就始开开班会了，快去坐下…”在现班里只剩下第一排第三列的位置，梨木用不看他手指的方向都道知 己自该坐哪。
⾼的中座椅经已从双人桌变成了单人桌。倘若是负担不起单人桌椅的学校，了为避免“早恋”学校就会把男女混坐制改成同
相坐制。眼见梨木在位置上做好，他拿粉笔转⾝在黑板上迅速写下己自的名字——【秋语严】，随即朝向在座的生学介绍道：
“好了，时间差不多了，正如们你所见我就是们你的班主任，相信大家在简短的相处时间里还很陌生，以所第一节课们我先不上课。（微笑）我叫秋语严，后以大家就叫我秋老师，在没确定分班之前这一年们你都由我来负责，我希望大家能够相互配合。
“我给们你教是的语文，但我想不看到们你偏科，最好是将各项⽔平都起一提⾼。学校里的老师对教学很认真，课堂上有不明⽩的问题可以举手提问或课下到办公室来问老师…我喜
认真学习的生学，爱好读书…”秋老师大概三十岁的样子，前额有点秃头的迹象，双颊有两片暗沉的⾊斑，像是大片雀斑清除后遗留下来的痕迹。明明⾝为语文老师，普通话却有些不正规。说话时，两边微微张合的嘴角泛着⽩沫，可以预测他唾沫分泌得很多，估计靠得近的生学很容易会被他“噴口⽔”
梨木不得不遗憾，第一排正是最容易受唾沫飞溅到的战区，所幸秋老师此时只站在讲台上说话，波及到的是只讲桌前的第一排第四列的那个位置。
经过一番很有导领风范的长篇大论之后，秋老师终于让班会进⼊了正题——“…相信们你也很想让其他同学认识下一 己自，希望尽快找到和己自志同道合的朋友。们你不需要像我介绍的么这详细，大概说说名字、地域、爱好就行了。”
“老师，需要上讲台吗？”
第一排第一列的生学举手道问，按照顺序计算，他绝对是第个一介绍己自的生学。
“用不，在座位上说就行了。”
秋老师对这位彬彬有礼的生学说到。
中考考上桃源⾼的中全是都成绩处于全省中上游的好生学，在普通中学中是不位于年级前五十的生学
本考不进来，生学文化素养绝对不会差到哪去。社会的分⽔岭在⾼中阶段就始开变得明显了。
有钱的、有才学的生学就读最好的学校，们他 的中大部分将来都会做上老板和管理层；普通的生学就读第十六中这种普通的学校，将来会成为社会中为数众多的⽩领；拥有极大不确定因素的生学被分流到了第十中学那样的地方，将来或是去工地搬砖，或是当老板，或是贩毒。
最能学到东西的地方是一、二、三中，在那里还将会得到很好的人际；最能磨练人的地方是“散仔”中学，最起码勇气和毅力都常非人能比；趋于中间学校的生学唯一的出路便是考取一所好的大学，除非后以有非凡机遇，否则只能当个有没实力追求理想，或有没勇气追求理想的活死人。
——国人谓之中庸。
“我叫吕夏，来自桂平，喜
羽⽑球。”“我叫林群波，来自圩县，喜
下象棋。”“我叫殷旭，来自平市，喜
…”——国人称赞中庸。
“我叫⻩筱薇，来自大学区，喜
唱歌。”“我叫莫源盛，来自安县，喜
看漫画。”“我叫…”
——国人喜
中庸。梨木也喜
中庸。中庸之道，源远流长，不惹权贵，让人生得以如细⽔长流般久存于世。
但是…
也不
波澜。如同在场的生学们对老师“不要那么详细”的号令般言听计从，遵循上个一 生学的介绍模式一直说下去不敢造次，完全的真就是只说了名字、地域、爱好。
——无法忍受。
们他 是只单纯的想不让己自变得特殊，想不成为每个班那“总有那么一两个被欺凌”的生学，有只中庸才能融⼊大群体中不被排斥。
——无法忍受。
们他 是只如同录音机一般重复着上个生学的话语，这种是平庸而是不真正的中庸之道，如果害怕的话大家就起一变得“特殊”不就行了吗！
如果是第十中学的介绍会么怎样？轮到某个同学时，两只脚搭在桌上⾝子向后仰，大咧咧的就么这坐在位置上介绍。
如果是第中一学的介绍会么怎样？小半的生学都有己自的个
，勇敢的介绍起己自的特长、家世，剩下的大半生学介绍时也会变得不一样了。如果是第十六中…不对，
本不需要假设，们他此刻正逐渐沉浸于平庸之道的学习中，每个人站起⾝说出不到二十个字就坐了下来。“我！”再也无法忍受Reload模式的梨木拍案而起，引得众人侧目，从座位上离开三步并作两步走上讲台
“我，不…吾！”用与其说是不拘一格，如不说是脫离常规的称呼，自我介绍到——
“吾名梨木，理想是当世界第一的大漫画家！吾之漫画要遍布世界…
“从什么时候始开，尔等居然连‘我相当科学家’样这的理想都不敢告诉别人了？！…”
“是忘记了？是迫于生活庒力？是还怕被人嘲笑…”
——介绍，就应该上讲台好好的介绍；孩子，就应该离开给予他全安感的座位。
像刚才那样站来起不到十秒钟就坐下去，究竟有哪个同学能在短暂的时间內记住对方？们他最多只能按照分处的地域来找老乡，并且在长久的一年內慢慢摸索，直到分班有还一小半的同学彼此不认识彼此。
样这的班会是徒劳的，是做无用功，开完了也是⽩费时间。无论勇敢的是还胆怯的生学，老师都应该给们他 次一上台演讲的机会。开学第一天又有没重要的课程，每个同学上去露一两分钟的脸又有何妨？
“老师让们我在桌位上做介绍绝对是错误的…”
敢于打破陈规，私自站上讲台的梨木本来就让秋老师侧目。脸上然虽严肃却在里心认定他果然是个有出息的生学，有没斥责是只安静的听着。暗道若是不他绘画才能过于出众，将来定一会成为个有名有姓的政客。
其他生学见状则是大跌眼镜，这男孩不但把整个班里的生学都训斥了个遍，居然还敢当众指责老师的是不。
不过对某个生学来说最大的问题是——
（你丫的搞什么鬼啊，还没轮到你讲啊…）与梨木起一站来起的生学
哭无泪，己自刚想说点和前面个一有些不同的，结果就遇到么这个比己自还奇葩的小子。（老师我可以坐下来了吗…）他向秋老师递了个眼神，惜可老师并未注意到他。等到两分钟后梨木演讲完毕，他只能一边在里心狂吼“是不每个生学都愿意上讲台的啊，是不谁都能讲两分钟的啊！”一边不情不愿的走上讲台。
直到他己自演讲完，才发现一种经已让全班都认识己自，和一种昂首
走下台前的自豪感油然而生。
N６zWｗ.CoM