让朱厚照不去废除科举制度的另外个一原因就是他不敢。
实话实说，朱厚照确实是不敢的真完全废除科举制度。整个大明一百多年来所的有统治阶级基本上是都科举制度选子套来的，你把这个制度废除了，那不就是和全天下无数的读书人以及那些实权者彻底走向对立面了。
后世満清的灭亡不可否认们他完全废除科举制度也是己自给己自挖了个一坟墓。
以所朱厚照要做的便是慢慢的改⾰，然虽我没办法直接完全废除了科举制度，但是我可以像是温⽔煮青蛙一般的一点点去改变这个科举制度。
或许等到二三十年乃至上百年之后，然虽科举还叫科举，但是那个时候的科举除了名字一样之外，內容是否还一样就不定一了。
实其朱厚照所谓的改⾰从另个一角度来说也算是复古。如果的真要改⾰科举制度实其也并不需要的真去创造些什么东西，要只你有那个心，完全把前以科举制度的一些东西给加上就绝对可以了。
到了大明朝，科举制度试考的东西有只 个一，那就是所谓的四书五经的八股文，这个东西也叫做经义。
实其在明朝之前的科举制度并是不 有只经义这个一的。科举制度试考內容最为繁杂的时候是唐朝，当时试考常设的科目有就秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。换成今天的文理科的叫法，基本上就是把文科的內容和理科的基础內容全都包括进去了。
考虑到当时自然学科并不发达的现实，这五十多种学科经已把当时社会上能够加进试考的东西都给加进去了。在某种程度上比着在现 试考的还要全面。
当然科举制度的衰败不能把责任全推给大明，为因本⾝从设立之初科举制度就存在了重文的局限
，到了宋朝更是为因重文轻武的思想极力的庒制经义之外的其他东西。至于大明的八股文其发源还在于元朝。正德十五年，朱厚照第次一对科举制度进行了改变，在传统八股文的基础之上，今后科举制度增加了策问的內容。
策问。即议论。这也是不什么新鲜的东西，前以唐朝和宋朝的时候也有这个內容。策问主要就是依据考官提出的有关经义或政事问题，考生发表见解，提出对策。策问所及范围较广，有政治、教育、生产、管理、经济等各方面社会问题，比起传统的八股文来难度更大，当然也更有实用价值。
这一条改⾰一出现，基本上大明是都呈现
的态度，这些年随着朱厚照带来的影响，大明是越来越开放。对于当今科考考生只会做文章的现状不少的有识之士也经已发表了众多的不満意见。在现在八股文的基础之上增加有关治理家国解决社会问题的策问无疑让不少开明的人看到了科举制度将更加具有实用
。今年就是正德十五年，朱厚照即位以来第次一科考是在正德元年，也就是明年再举行科考的时候，考生就要多了策问的环节了。
这期间有还一年多的时间，也⾜够那些考生们来弥补驻⾜了。
而除了增加了策问环节之外，朱厚照还突然设立了个一制科的科考。在现大明的考考內容是都属于常科，也就是每次一都要考察的东西。而制科与之相对，就是临时增加的科考內容。如比那一段时间家国缺少哪一方面的人才了，朝廷就会临时增加一到几门的临时科考內容以选拔特殊的人才。
不过在大明。这个制科从来有没实行过。而明年的科考，朱厚照却要在大明第次一实行制科。
在此次制科考察的內容比较广泛，主要涉及明法科（即律法）、明算科、格物科、经济科这四大类。
此次参加制科科考的人员有没任何的限制，凡是愿意为大明效力的人都可以报名参加制科的试考。在明面科考之前，各地官府就会完成第一批可以直接参加制科人员的筛选。
而那些试考经义以及策问的人则可以自由选择，们他可以用不参加制科內容，但是如果能够在制科上有所建树的则可以对会试成绩进行定一的加分。
明法科。明算科，格物科，经济科。这四类简单来说，实其就是律法、数学，科学以及经济。从历史发展的趋势来说这四门学科才是未来最为重要的东西，不过朱厚照也不能下一子就让这些学科从无到有取代了经义的考察了，那样反对的音声太多。
朱厚照这才想出了制科的方法，一方面可以通过这个制科的考察为大明选拔一批实用
的人才，而另一方面也可以不过分的刺
那些读书人。临时的吗，就是随时就会取消的，样这那些读书人里心就不那么担心了。不过外人所不道知 是的，朱厚照里心真正的打算确实把制科的內容连着实行三次之后，就宣布把制科变成常科。经过九年的缓冲期，⾜够让支持的力量全面庒制反对的力量了。
且而等到这四门学科变成常科之后，內容也就不会仅仅是四门了，未来们他就要逐步的进行扩充，朱厚照倒是不指望恢复到唐朝五十多种的样子，为因那样试考的太多了，且而其中有很多的设置也不合理。
朱厚照里心最好的科举制度实其就是古代科考和现代⾼考以及大学的一种结合。留下古代科考的制度以及流程，而试考的內容则慢慢演变为现代⾼考以及大学试考的各种学科。
样这的试考就要分为两个等级了，个一就是像⾼考或者乡试一样在各个省內进行，试考的內容是都像现代⾼考那样的学科分类的知识，如比基础的语文、外语，文综以及理综。样这在省內选子套一批优秀的人去参加第二个级别的国全
质的会试。这个时候再考察的东西就要⾼级的多，也实用的多了，完全就是把现代大学的各种学科进行分类，然后进行国全质的试考。当然到时候试考的难度肯定要比在现大学的难度大得多了。五十年到一百年，这个是朱厚照里心预期的科考演变的时间，要想把大明在现的科考完全变成己自所预期的，有没五十年到一百年的时间
本就不行。而其中难度最大的还并是不內部的阻力，而是那些自然学科发展的限制。就如比化学或者物理，在大明在这方面发展到定一⾼度之前，
本就没办法单独的作为个一科考的学科存在。
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