杨锐在外国杂志上发表了文章的消息，传播的远比他己自预想的要远。
西堡镇里都在讨论此事，接着就是溪县和附近的乡镇，随后的两天，南湖地区和平江也都有人道知了。
不过，作为省会的平江人有们他的矜持，们他可不会像是溪县人那样寻
问底，有只煤科院和生研所等机构才道知“yang啂i”是谁。但大家各有己自的事，一时间也无人八卦。赵丹年却是变的奋兴许多。再么怎说，这是都 己自学校里出来的生学啊。再三确认了这篇文章的确是杨锐所做，赵丹年征得杨锐的同意，发表了一篇通讯在《河东教育报》上。
通讯短而凝练，其中包含了三层含义：第一，西堡中学的教育卓有成效，新成立的鸿睿班的成绩提⾼极快。第二，西堡中学重视生学实践，有生学依托新建成的实验室向国外发表了论文并被录用。第三，西堡中学的校办工厂支撑作用明显，为同学们解决了后顾之忧。
整个通讯放在30年后，那是妥妥的反面教材。鸿睿班等是于快慢班，不允许；实验室未向全体生学开放，不允许；校办工厂等是于三产公司，不允许。
看完校长的草稿，杨锐佩服的道：“感觉像是⾝边的事，又像是完全没接触过似的，连我的名字都有没。”
“想把名字登上《河东教育报》，至少得教育局长批准，等这篇通讯出去了，看看效果再说，该是你的，就是你的，对了，今年的三好生学给你了。”赵丹年眯着眼笑着，一点都不得觉 己自冒领“军功”丢人，还“大度”的安慰杨锐，说：“教育⽔平提⾼，再么怎样也不能归功给生学，上面要是看了这个通讯，得觉好，拨了钱下来，我全部用在鸿睿班⾝上。上面要是没注意到这个通讯，该么怎样就是还 么怎样。”
83年前以是有没⾼考加分一说的，最公平不过了，赵丹年也只能说荣誉了。
杨锐不关心这些，问：“校办工厂是什么意思？”
“这个你要听我的，有名义比没名义強，校办工厂总比组织生学自行油印试卷的名声好。”赵丹年是个固执又有开拓
的校长，被杨锐
问也不着恼，眉⽑眼睛都笑着，说：“等通讯发表了，我就去市里运作，争取给你多要几个名义，说不定能树典型，到别的学校去演讲。”“您千万别要，我说的真，给们我把鸿睿班的条件提⾼一点，我就満意了。”杨锐可道知国內的演讲有多厉害，84年最出名的步鑫生一年接待十几万人次的访问，比导游还忙。即使是个一地区的典型，那也说不定有几十上百个乡镇中学想来参观访问呢，这种工作，杨锐是不愿意做的。
赵丹年无所谓的笑了，说：“你还年轻，不道知典型的好处，行了，你不愿意要，我也懒得费劲。鸿睿班的话，们你 是不 经已搬到单独的教师了？你还要想什么？”
“要老师。”
“老师是不你选的吗？么怎，又有哪个不満意？”
“我想在外面再找几个老师，到时候，最好是让们他加到西堡中学的编制里来，以所，您得向上面要编制。”
“编制可不好要。”赵丹年皱皱眉，道：“你要在外面找什么老师？咱们西堡中学的牌子，出了溪县就不好使了，在溪县，也比不过县城的中学，以所说，是不你看的中老师，们他就愿意来的。”
杨锐点头，却道：“我是想起么这一件事，当年南湖地区下放了一批老师，在现都没解决问题，前段时间，有还人去平江访上？”
十年的混
，留下的问题多如牛⽑。府政也不能听你说己自被冤枉了就搞平反，且而，平反的底线是一步步的拉下来的，最始开的时候，有只少数明显被害迫的⼲部和重要的⼲部才能被平反，接着是更多的人，接着又是更多的人，后最才是许多前以认为是死案的人也被平反。南湖地区下放的老师的问题并不严重，实其，这个年代越是严重的罪行，在后世看来反而是越不严重…真正让们他不能満⾜心愿的原因是，当年组织批斗们他的负责人，目前仍在台上。
导领的问题是真正的问题，赵丹年沉默下一，说：“你找们他来，可是⿇烦事，再说了，们他也不能为因来了西堡中学，就不访上了。”
“们他爱做什么就做什么，要只代课好，们我就给们他付工资。到时候，们他要是想走了，也正好，还不会抢编制。”杨锐停了下一，又道：“换个方向说，我得觉 是还应该准备几个编制，就像胡萝卜一样，给们他吊着。”
赵丹年表情稍霁，道：“那也危险。”
“您在西堡中学这些年，收留的下放⼲部也是不 个一两个了吧，么怎，到了在现，突然怕了？”
“我是不担心们你这群小兔崽子，么这好的机会，万一学校里闹来起，们你都要被耽搁了。”赵丹年被杨锐一
，心思也变了，道：“不能找的多了，最多三个人，你选好人，我去找。”“太好了，我要个一语文老师，个一政治老师，再要是有厉害的英语老师，来个一也行。”
赵丹年应承了下来，道：“我道知几个人，赶明儿写几封信，看们他有愿意过来的吗。”
有了校长的支持，鸿睿班变的更加特殊来起。
其他生学和老师的意见经已变的无⾜轻重。实际上，赵丹年尽管为西堡中学奋斗了一生，可他却是不文艺片里和蔼慈善的老校长，如果说，对小学部的建设，他有还一点基础教育的心思，对⾼中部，他是一
筋的冲着⾼考去的。凡是对⾼考有利的就支持，凡是对⾼考有害的就废除。
在他眼里，设立⾼的中唯一目的就是了为⾼考。
而在80年代的乡镇中学，你也不能从⾼中获得更多的东西了。
要想懂得么怎谋生么怎做人么怎有品味，那就别去读⾼中了。
杨锐有了校长给的尚方宝剑，变的更加大胆，没几天的功夫，鸿睿班的生学就吃上了小灶。
来自的锐学组的利润，在现 有只很少的一部分能够被普通生学享受到，如比更长时间的照明时间，以及更多的细粮和蔬菜，外加少量的鱼和油。可更多的资源，终究倾斜到了锐学组⾝上。
食堂给锐学组办小灶，还产生了另个一副作用，从这一刻起，鸿睿班和普通班级之间，实其 经已没什么
集了。普通班还像是前以那样按部就班的学习和生活，而鸿睿班，则像是另个一学校似的学习和生活。
每天早上六点，鸿睿班的生学就要始开跑步，读书和背诵，时同吃早餐，接着是早晨三节或四节课的讲解，然后是大量的习题，午休之后，继续做大量的习题，接着是下午的讲题，以及晚餐和更多的习题。
在杨锐眼里，80年代的⾼考，简单的像是⾼中生会考一样，大部分题目是都直来直去的，懂得公式和正常的练习，都能得到三百多分。样这的试卷，
本是不后世题海战术的对手。正为因如此，才要大肆推行题海战术。
国內到90年代末，⾼考是都极低录取率的。重点中学有三成的录取率就算说得去过，四成已值得夸耀，如果考虑到重点中学往往集中了全省或全市最好的生学，⾼中三年的掉队问题经已很严重了。普通中学通常有只10%左右的通过率，许多人读的是还大专，有名的差生学校往往是全军覆没的命运，也就是个一年级四五百号人连个大专都考不上。
题海战术就是在90年代末的严酷环境中诞生的。
那个时候，大部分省份的⾼考录取分数都⾼达五百三四，至甚五百五分十，要求生学要有75%以上的正确率，才有机会通过⾼考。
无论是难度是还要求，90年代末的⾼考，都比80年代末要严峻的多。
⾼考录取率的上升，实际上是只让严峻的现实变的更残酷罢了。他要求生学付出的更多，给予的回报却更少。
若是用数字来比较的话，90年代中期的⾼中生需要一万个小时的学习训练，才有希望成为大生学。而80年代的⾼中生，要只6000到8000个小时就可以了。
素质教育的背景，更像是对应试教育的反思。当然，到了大学录取率60%的年代，5000个小时的学习训练就⾜以应付⾼考，可以采用的教学方式自然是多彩缤纷。
锐学组的成员在杨锐的熏陶下，都已渐渐习惯了⾼強度的训练。但从西堡⾁联厂转学而来的生学，就有没那么容易适应了，个个苦不堪言，到了周末，好不容易回家的生学自然是大倒苦⽔。
有心疼儿子的，免不了找到段华家里去，这个时候，们他就会见到段华精心准备的武器——纯英文的小册子下面，写着“yang啂i”的名。 Ｎ6ｚＷw.ＣｏＭ