“死者的名字是叫卢永志吗？是么怎死的？”我紧张地冲着机手 道问。
“我也是刚刚收到消息，详细情况并不清楚，或许跟八名蔡姓儿童的案子有关。我经已跟当地的出派所打过招呼，让们你接手调查这宗案子。们你赶紧到现场了解下一。”老大完说便挂线。
为因将要对尸体进行检验，我便叫上流年一同前往王村小学。他沒有推辞，但需要准备些验尸工具，让们我稍等片刻。
在等待流年期间，我问蓁蓁是否会为们我⾝上的神秘毒素而感到害怕。她皱眉思考片刻，随即笑道：“不怕，就算我要死也有你垫背。”
们我來到王村小学时，当地出派所的民警早已封锁现场，还让生学放假一天，以免妨碍调查。我本來还想询问剑钦一些问題，以推测卢老师的动机，不过他已离开学校也就作罢。在现当务之急，是调查卢老师的死因。
在场民警当中，有一名是们我之前在县出派所见过的王达，他带们我到卢老师的宿舍，也就是命案现场，并把案情简要地告诉们我：“今天早上十点左右，报案中心接到王校长打來的报案电话，说王村小学一位老师突然死了。们我接报后立刻赶过來，在三楼宿舍里发现死者，并发现他
前有一道伤口，应该是他杀…”进⼊卢老师宿舍那一刻，我突然想起小相曾经说过：“破坏命案现场重要证据的人通常是察警。”
县出派所然虽已封锁现场，但有好几个民警在狭窄的房间內走动，且不戴手套便随意翻弄现场的物品，什么鞋印什么指纹，在们他眼中是都浮云。
们他的头儿见看 们我，立刻恭维地上前跟们我说了些客套话。我沒心情跟他浪费时间，让他马上把所有下属带走，只留下王达协助们我。
这群沒脑子的民警走后，流年便对尸体进行初步的检验，我趁他验尸的空挡，认真地观察房间內的情况。房间略为狭窄，且有只 个一窗户，但
光能直接从敞开的窗户照进來，以所光线分十充⾜。窗前放置了一张简陋的书桌，桌面放有一叠打开的作业本，个一装有好几支钢笔的笔筒以及两瓶墨⽔。房间內大多数物品都有被翻弄过的痕迹，想必是刚才那群民警所为，我稍微留意了下一，并沒有多少值得注意的地方。或许曾经有，但经已被破坏。不过，然虽房间內的东西曾被民警翻弄过，但仍不至于零
，也就是说沒有打斗的痕迹。环视一圈后，唯一能引起我注意是的房门。房门是木做的，正面有四个明显的鞋印，但不像是刚刚印上去的。门锁有明显的被撬痕迹，门闩严重损坏，应该是由外面破门而⼊造成。门闩只能从里面揷上，如果房门是在死者死后才被撬开，那么这宗命案便是起一密室杀人案。
房门从里面闩上，沒安装防盗网的窗户便是唯一能进出房间的通道。我探头到窗外观察了下一，这里然虽 是只三楼，但外墙平滑，沒有⽔管依附于墙⾝，附近也沒有⾼大的树木。再仔细地观察窗台，沒有发现鞋印等明显的痕迹。凶手若通过窗户进出房间，应该是“从天而降”，从楼顶悬一
绳子爬下來。当然，如果门闩是凶手在行凶后才揷上的，那么他有还另一种更便捷的方式离开，就是直接从窗户跳出去。当然，前提是他不怕受伤。窗户下方的地面铺有⽔泥，直接跳下去然虽不至于会摔死，但多少也得受点⽪⾁之苦。然而，当我的目光落在尸体⾝上时，便否定了这个可能。
卢老师的尸体于书桌前呈大字形躺在地板上，脸颊及嘴
发黑，嘴角有呕吐物，呈明显的中毒特征。尸⾝
间庒着倒下的椅子的椅背，左手旁边的地上有一部机手，右手边侧有一支钢笔。我想，案发时卢老师应该坐在书桌前，边批改作业边接听电。正当他一心二用，无法再分心留意其它事物时，凶手突然在窗外出现，并向他发起袭击。他被凶手袭击后，由于惯
倒向后面，因而造成在现这个姿态。死者
口右侧的⾐服上有一大片⾎迹，⾎迹央中有一破洞。右并非人体要害，这个伤口不可能致命，再加上尸体呈现中毒特征，几乎能他的致死原因是中毒。流年正小心翼翼地开解死者上⾐的钮扣，以便检验死者的伤口。验尸是他的专业，我当然帮不上忙，如果硬要揷一脚，反而会阻碍他。但我亦不会此因而闲下來，打算向校长了解民警到达前的情况，是于便让王达请他过來。
校长在一楼教员室，跟一众老师们商讨如何善后。我本为以王达会下楼找他，谁道知他竟然掏出机手，并按下一重拨，接通后便对着电话说：“爸，你上來一趟。”说罢便挂线。
“校长是你⽗亲？”我愕然地着看他。
他不友善地回答：“不可以吗？”
我意识到己自相当失礼，赶紧给他递了
烟，赔笑道：“可以，当然可以，我是只
得觉有些巧合，沒别的意思。”“沒事。”他回应一句后便自顾自地菗烟，沒再理会我。
在等待王校长时，流年向我招手。我于尸体前蹲下，他便指着死者
膛上的伤口说：“你见看什么？”死者的上⾐经已被流年开解，在裸露的
膛上有个一可怕的⾎洞。⾎洞周围的大片⽪肤呈紫红⾊，明显是中毒的症状，这跟我之前的推测一致。然而，当我见看这个⾎洞时，却愣住片刻，为因⾎洞的大小跟我和蓁蓁被蔵镜鬼利爪刺伤的伤口几乎一致。流年用工具测量⾎洞的深度后，皱眉道：“大小、形状及深处，都跟们你⾝上的伤口常非近似，几乎可以肯定是以同一种方式造成。”
“你的意思是，他是被蔵镜鬼杀死？”蓁蓁紧张地凑过來。
“这个可能
很大，不过，问題的重点是…”流年眉头紧锁地着看我。我明⽩他担心什么，便点头道：“尽快把尸体送到法医处做进一步检验吧！”
然虽几乎能肯定死因是中毒，但死者所中是的那种毒素却是个问題。而更大的问題是，我跟蓁蓁⾝上也可能带有相同的毒素，若不尽快检验出來，们我的命就悬了。谁道知这种毒素是怎样的特
，说不定下一刻们我就会像卢老师那样。此事刻不容缓，流年立刻打电话安排运送尸体。
在他打电话的时候，我目光落在尸体左手边的机手上。机手之以所掉落在地，很可能是为因死者受袭击时在正通电话。他生前后最 次一通话，极有可能是破案的关键，此因我把机手放进件证袋，并试图查看通话记录。惜可 机手的电池乎似在掉落的时候松脫，导致自行关机，而当我试图开机时，却发现死者设定了开机密码。
⾝为一名教师，有必要给机手设定开机密码吗？难道这部机手里有某些不可告人的秘密？这部机手或许隐蔵着某些关键的线索，我想哥伟应该有办法解破密码。
我把机手收起后，便见看王希跟一名六十有余，且轻度驼背的老先生來到门外。王达见看 们他，便走出门外
接，并谄媚地跟王希说：“希哥，你么怎也上來了？”王希瞥了他一眼，冷淡地回应：“嗯，堂伯⽗让我上來看看。”
“我快要退休了，也是时候让王主任接手学校里的事务。”老先生看了看王希，眼神中带有三分无奈。
老先生进门后便向们我作自我介绍：“老朽名叫王谨，是本校的校长，未知有何能为官警效劳？”
王达亦向们我介绍王希，惜可他这马庇沒拍响。
王希显然仍为昨天的事谨谨于怀，不但不跟们我说话，且而看们我的眼神也极不友善。个一念头突然在我脑海中出现，，卢老师会不会是被他杀害？
这个想法并非凭空猜测。
首先，
据现有信息，剑钦是在卢老师
导下烧断绳子；其次卢老师跟们我沒任何过节，也不存在利益冲突，此因他不存在加害们我理由。然而，王希不但跟们我有过节，更扬言绝不会放过们我。以所，不能排除他指使卢老师加害们我，并于事后杀人灭口。然虽昨晚我亦曾考虑卢老师可能受王希指使，并以卢老师不愿意跟王希接触为由，否定了这个推论。但是，小相给我的提示是卢老师“并是不表面上那么简单”如果事实确如他所言，那么卢老师很可能故意在们我面前装作不愿意跟王希接触。
有两个重要理据能支持我这个想法，其一是卢老师显然死于中毒。为因我跟蓁蓁都曾被蔵镜鬼所伤，但们我至今仍沒出现中毒症状，但卢老师昨夜受到袭击后，便于短时间內中毒⾝亡。
另个一理据是，王希昨天跟们我说防空洞并非蔵镜鬼的老窝，但实事已证明他撒谎。且而他这个谎言，险些让们我丧命于防空洞。不排除他是故意欺骗们我，
使们我进⼊防空洞，并指使卢老师给们我一沾有油污的绳子，以及方便将绳子点燃。然而，这只不过是推测而已，我需要更多证据支持这个推理。
王校长然虽六十有余，但头发乌黑发亮，且精神
満，音声洪亮，给人一种⼲劲十⾜的感觉，跟懒散的王希截然相反。我走到他⾝边，闻到一股清新的香味，感觉有点像米饭的香味，不由感到奇怪，，难道他洒了香⽔？对于我的疑问，王校长牵強笑道：“官警见笑了，老朽都经已一把年纪，么怎还会像年轻人那样洒香⽔呢？我不过是习惯用洗米⽔來洗头发，样这既能节省洗发⽔，又能使头发变得乌黑。要不然，恐怕我早就⽩发苍苍了。”沒想到他这老人家还
环保的。我向他询问民警到达前的情况，包括谁发现卢老师遇害，房门上的鞋印以及撬门痕迹是么怎回事？
“事情是样这的…”王校长摘下老花镜，
着鼻梁给们我讲述早上发生的事情，，卢老师平时起得很早，校门通常是由他开启，可今天我到校时，发现校门仍沒打开，早到的生学都在
场上玩耍。我想他可能是昨晚批发作业弄到很晚，睡过头了，以所并沒有在意。反正要到第二节才有他的课，也就沒去叫醒他，让他多休息会一。我为以他会在第二节课之前下來，为因如果他是只睡过头，第一节课的上课铃会把他吵醒。可是直到第一节课结束，还沒见看他的⾝影，我就想他会不会是生病了？
我本想上來看看他的情况，但我要给五年级上第二节课，其他老师又有各自的工作，全都走不开。以所，我就让王主任去看他。
我上楼梯准备到二楼给五年级上课时，在楼梯上遇到王主任，他说卢老师的房门锁上了，么怎叫门里面也沒反应，打对方机手又提示关机。
听他么这一说，我里心就慌了，心想卢老师肯定出了什么意外。然虽这时候第二节的上课铃经已响起，但我也管不了那么多，立刻跑上三楼拍卢老师的房门。可是不管我么怎拍，里面就是沒半点反应。
房门从里面反锁，我然虽有钥匙，但也开不了门。我让王主任去把体育老师叫过來，而我则去旁边的小厨房找撬门的工具。
体育老师然虽年轻、力气大，但房门也常非结实，他花了不少时间才能把房门撬开。房门一打开，我就见看卢老师躺在地上，
口有一大片⾎迹，么怎叫他也沒反应，是于便打电话给我儿子小达。小达说出人命的案子，他个一人处理不了，让我先打１１０报案，他马上就带人过來…
听完王校长的叙述后，我分别提出了四个问題，王校长逐一作答：
一、 一般情况下，三楼除卢老师之外，是否还会有其他人？
答：三楼又沒有教室，为避免生学跑到楼顶上面玩，我向來都噤止生学到三楼。而这里除了卢老师之外，就沒有其他人住，如果沒特别的事，其他老师都不会上來。
二、 王希立独上三楼找卢老师，一共花了多少时间？
答：第一节课下课后，发现卢老师还沒下來，我才叫王主任上去找他。而我在楼梯上遇到王主任时，第二节的上课铃便响起，他花的时间应该跟小息时间差不多，也就分十钟之內。
三、 房门上的鞋印是谁印上去的？
答：是王主任印上去。他敲门沒反应，就想把门踹开，但房门很扎实，以所沒有成功。
四、 一共有多少人持有校门钥匙？
答：校门的钥匙一共有三把，我、王主任及卢老师各有一把。
我之以所问这些问題，目的很明确，就是确认王希是否具备杀害卢老师的条件。
据王校长的回答，王希的嫌疑常非大。王希是除王校长及卢老师外，唯一持有校门钥匙的人。他大可以在深夜用钥匙打开校门，大摇大摆地走到楼顶，然后垂一
绳子下來，爬到窗外袭击卢老师。然虽我不道知他用哪种方式袭击卢老师，但有一点可以肯定，就是他刻意将死者的伤口，弄得像被“鬼爪功”刺中一样，便于将罪名嫁祸给蔵镜鬼。而蔵镜鬼是只一來无影，去无踪的鬼魅，们我若要追查下去便常非困难。
不过，成也萧何，败也萧何，他把罪名嫁祸给蔵镜鬼，巧合就是个致命的漏洞。毕竟卢老师在此生活了五年之久，如果蔵镜鬼要对付他，恐怕早已下手，用不着等到在现。且而 们我初次受到蔵镜鬼袭击时，不正为因卢老师的出现，她才匆忙离开吗？
然虽现场很多重要的证据，都被县出派的民警破坏，但要确定我的推理是否正确，是还有办法的，那就是到楼顶寻找痕迹。为因如果王希要从楼顶下來杀人，必定会在楼顶留下犯罪证据，至少他得在楼顶找个地方把绳子绑好，才能爬到窗外行凶。
我问王校长是否能让们我到顶楼调查，他说要只 们我需要，可以到学校的任何地方调查。然而，王希对此的反应却常非大，脸⾊立刻就变得煞⽩，连忙拦在房门前，慌张说地：“楼顶平时都锁上，沒什么好调查的，们你就别上去浪费时间了。”
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