“有还 后最 个一问题…”
是这 个一说简单也不简单，说难也不难的问题，既是问参赛者，也是问贺晨，又是问己自，同样也是在问那千千万万的教育从业者。
他带来的那些生学低头沉思，思考、讨论了很久，对们他提
了一份还算优秀的答案。如果是往⽇，们他或许会赢得満堂喝彩，惜可这次一不论是从年龄是还阅历是还学识上都远远低于们他的小生学们，却用稚嫰、纯的真 音声，提
了一份完美的答案。们他的回答，服征了观众们，也让那些“大哥哥大姐姐”们甘拜下风，至甚也服征了提出这个问题的教授们。
“这次比赛的胜利者是…家国未来的希望，这些可爱而聪明的小生学们！”
最终，教授欣慰的宣布了接过。尽管们他输了，但是们他输得心服口服，们他的心结终于被开解了，犹如
失在大海上的小船，这些孩子的话语点亮了希望的灯塔，为们他指引了一条方向。对于样这的结果，有没人提出异议。
除过也有些了为博人眼球的小报等等，喜
标新立异（胡编
造），了为凸显们他的“与众不同”自然会刻意炮制一些七八糟的新闻。不做死就不会死，是这一句至理名言。
就算是拥有了“主角光环”样这的超神器，也不定一能够完美抵挡这种超越了一切的因果律武器的袭击，更别说有没拥有因果律的人了。
而那些小报等等，明显并不拥有“主角光环”
民人⽇报也终于刊登了关于贺晨和《那年那兔那些事儿》的新闻。充満官方发言稿似的话语中。透露出一种赞赏。是这表明了家国的官方态度。
而那群以往是总作死，但是还有没死掉的小报，就收到了法院的传票…
至于事后们他会落得什么样的结果，贺晨就不再关注了，是这天漫法务部去处理的小问题而已，还达不到需向他汇报的级别。
“谢谢你，让我看到了们他…”就是当初联系易天行的那名教授，跟贺晨坐在起一。语气感怀地对贺晨道说。
这经已是比赛结束后的第五天，教授前来特意拜访贺晨，教授语气平和地跟贺晨聊着，在比赛之前那份剑拔弩张的火药味经已烟消云散，心中所的有不満和疑虑也经已得到了他亲眼、亲耳、亲⾝经历的解答。
这几天，在他将生学们送回去之后，他有没⼲别的事，就是个一个学校进行实地考察，亲⾝去感受在们他⾝上渐渐发生的变化。
曾经他最担心的历史“被遗忘”、“被误解”的事情，并有没发生。反而为因这些寓教于乐的故事，让不少孩子们对历史了解的更多。也更深。
不光光《那年那兔那些事儿》经已走进了学校生学的手中，生学们常非喜
样这的故事，也在看漫画的过程中，渐渐了解了历史。样这的效果是显而易见的，就连不少老师也都渐渐采用了样这的模式，首先起变化的便是历史课。《那年那兔那些事儿》贺晨在现所连载的內容才刚从华夏近代史讲到二战，这一部分的历史课程是⾼中、大学进修的时候才会学习的內容。
小学、初中等等的历史，所讲述是的华夏在近代史之前那数千年旷古烁今的恢弘历史。贺晨确实有计划用《那年那兔那些事儿》将华夏全部的历史全部画出来，不过毕竟人力有限，是这 个一可能要持续好多年的事情，他在现还没连载到那一部分。
是于一些老师活学活用，就自发地使用了跟《那年那兔那些事儿》同样的办法，以漫画这种在现孩子们最容易接受的手段，将那一段段历史以有趣的方式重在现孩子们的面前。
至于效果会不会出现立竿见影的效果，还无法得知，但是至少生学们听课明显更加认真，更有趣兴了。
历史是沉重而死板的，但是讲述历史的方法却可以不沉重，不死板。
正所谓物极必反，他是看到了那无数过渡乐娱化的內容，才会产生样这极端反对乐娱化的观点，然而所看到的事实却证明了他是多虑的——尽管确实诞生了一些糟粕，但是也有向贺晨样这做到了他无法做到的事情的人在。
是这活生生的现实例子，而是不 个一疑虑或者推测。
对于那些歪曲历史的各种乐娱影视小说动漫等等，他全部都一
子打死，抱以坚决反对的态度。他一直教导别人能换种角度来思考历史问题，他己自却忘记了换种角度：如果能让历史课比那些糟粕更有趣的话，那些劣币不就自然而然就被淘汰了吗？
正所谓退一步海阔天空，他看清了贺晨的前路，而那也正是他要想走的路，在这条路上，贺晨这个年龄还不到他一半的人，却经已远远的将他甩开。
他抱着学习的态度，前来拜访贺晨，跟贺晨虚心请教一些问题。对于历史问题，贺晨
本无法跟一名精研此道的教授相比，但是要说“如何有趣”、“如何昅引人”贺晨是还能其谈论一二。有着跟这个世界完全不同的“乐娱经验”时同还拥有无数经典，让贺晨一点点连载，一点点发现分析，并引导人们的乐娱方向和口味。
两相对比之下，贺晨对于“如何有趣”或者“如何昅引人”是还有着常非独特的见解——除了贺晨之外，谁又能有贺晨可以将两个世界的乐娱来对比的经验呢？
一场比赛，教授的态度立刻转换，成了为贺晨和《那年那兔那些事儿》的铁杆粉丝，这种充満了戏剧
的发展让人哭笑不得。他立场的转变所带来的影响也是大巨的，贺晨又次一见到了教育部的部长。
贺晨上次一见教育部部长的时候是还《灌篮⾼手》所引发的教育改⾰，不过，教育部的部长换人了，以所说，贺晨是还第次一见这一任新的教育部长。
教育部部长所为的也正是《那年那兔那些事儿》的事情，《那年那兔那些事儿》经已进⼊了校园，在现又次一得到了专业人士的认可，地位大大不同。
再加上多方面的影响力，以及生学和学校的反馈，是于终于促成一件连贺晨都有没预料到的事情——将《那年那兔那些事儿》列⼊教材。
受到官方重视的作品这并是不第一部，《哆啦a梦》作为学校推荐课外图书，有还《school-days》作为心理健康教育参考作品等等，都经已全面进⼊了学校，在生学中广为刘闯，并且将一代代地影响下去。
可是，们他只能算是进⼊学校，受到官方的重视和推荐，还并有没能够完全⼊驻学校，彻底成为华夏学校的一部分。
我定一要让漫画出在现教材上——是这贺晨一始开就为己自定下的此生的目标之一。
可是，他没想到梦想竟然到来的如此之快，如此之突然…就佛仿 个一孕妇打了个噴嚏，然后把孩子从下边给震出来了。
即使如今的贺晨，也被这突如其来的消息惊呆了几秒。
随后，贺晨蹙眉，他想到了一些事情：“不过，我在现的篇幅还太短了…”
教育部的导领却直接道说：“下半年才会定稿，明年才会用上这一批教材。此次准备先做次一尝试，选择了近代史部分列⼊了⾼中和大学的近代史历史教科书，对于您的速度，我是还 常非信任的…”
导领将这边的想法跟贺晨详细沟通，贺晨那双鬼畜神之手算是举世闻名，即使排除他艺术上的造诣，仅就他绘画的速度，也⾜够吓呆一群人了。
“这次来，还想问问老师关于《那年那兔那些事儿》是仅写近现代史呢？是还说会将华夏历史全部写一遍呢？”导领笑了笑，态度谦和地问贺晨。
《那年那兔那些事儿》还没连载完毕，将一部在正连载的中作品列⼊教材，算是有史以来第次一。而《那年那兔那些事儿》的篇幅们他并不了解，既然要列⼊教材，是于 们他就过来跟贺晨沟通下一，这将牵扯们他 后以对教材的改动。
贺晨给予了们他肯定的答复，然后双方又就关于贺晨的《那年那兔那些事儿》全面列⼊华夏历史教材的详细事情，进行了一番初步协商。
教科书肯定不会给贺晨漫画分成，一般而言是都买断，且而不会多，至甚不给钱——毕竟里边选择的大部分作品作者都死了n久了，早就过了版权保护的时间。
但是贺晨毫不在意，样这的殊荣，哪怕倒贴钱，他都愿意⼲啊！
一想到一群群懵懵懂懂的孩子们，走进学堂，拿起课本，上面印着是的贺晨所画的漫画，贺晨就
动的睡不着觉啊。有还什么比让漫画成为教科书，更快，更有效，影响更深远的传教方式了吗？
贺晨的合作态度常非好——大多数遇到样这事情的作者都奋兴地跟贺晨个一样，以“1块钱”友情价将漫画授权给了们他。
乎似本⾝就道知钱对贺晨没什么意义，们他也没准备什么钱，更重要是的 家国的一种政策态度，贺晨答应了们他之后，得到了更多的政策倾斜——是这拿多少钱都换不来待遇。
贺晨的梦想又实现了个一…应该说是一部分，为因这才是只 个一华夏而已。(未完待续。。) Ｎ6ＺＷw.Ｃｏm