“贺晨这几天的阶段
菗风，是是不比前以更加严重了点？”伊静姌心有疑虑地问凌烟和⿇美子。⿇美子也赞同地点点头，担忧说的：“是啊，我也感觉最近晨君有点奇怪——我原为以走路平地摔是有只我才会的技能，晨君这两天经已摔了好几次了。要不要找医生给晨君全⾝检查下一呢？”
⿇美子在现被调。教的对己自天然呆的⾝份也认命了，并且将这个当成了己自唯一的属
骄傲和自豪着。可是在现，她这个唯一的属
，也要被贺晨抢走了，⿇美子对此感到有些不安——貌似不安的地方有些奇怪。系统的这种升级，确实给贺晨带来了前所未的有极致体验，对贺晨的提升是⾁眼可见的，不仅仅是兑换出来的那些漫画作品，为因各种视角的切换体验，以及各种现实中
本无法领略到的景象，其影响经已衍生到了贺晨所的有作品中。读者或许为因天天追更，有没发觉那些渐渐的变化。
但是倘若找来几个月前的同一部作品的画，同在现进行一番对比的话，就能感受到那比前以更加強烈的画面感染力。
其中贺晨的助手们感触最为明显，们他原为以贺晨经已够厉害了，经已可以说是们他一生都未必能够达到的目标，然而在现又发现，经已到了这种地步，贺晨还能让画技更进一步，还在追求更強的漫画表现，样这的态度让们他不由得更加崇拜和敬佩贺晨。
们他私下讨论的时候。都得觉。或许正是样这永不止步的态度。才会让贺晨年纪轻轻就成为一代大师。
事物都有两面
，样这的体验有好处也有一些后遗症，如比上次一，贺晨的“咪啪”的口癖，就是画了好大一番功夫，才终于摆脫了影响。而这次一的后遗症比上次一还要⿇烦，上次一好歹是还人，这次一贺晨体验是的非人类的生活。
不道知基于什么原理。系统让他能轻而易举的
悉并且控制好触手，可是当他从任务的梦中回来的时候，系统却撒手不管了。在《暗杀教室》的中时候，贺晨体验是的20马赫的速度，一堆触手支撑他走路，供他驱使，回到现实的中时候，贺晨发现己自稍微有点不会走路了。
反应比己自的动作更快，造成了动作的不协调——贺晨得觉 己自如果在现去打乒乓球的话，肯定能成为一代新的大魔王。
走路走着都能平地摔。那是常的有事情，是是不的还会发呆——为因总想控制触手去帮己自拿东西…
种种表现让伊静姌和⿇美子担忧不已。就连露娜乎似都感受到了贺晨的不对劲，这几天都不来找贺晨玩了。
伊静姌得觉跟贺晨生活在起一 定一不会无聊，为因时常都会面对个一不同的“贺晨”来刺
们她的心脏。难道说，艺术家是都如此吗？
伊静姌想到了历史上那些有名的艺术家，不噤为艺术家的那些家人感到感同⾝受的同情——面对个一时好时坏的菗风深井冰，肯定很辛苦吧！
“精神正常，至甚有些亢奋，⾝体常非好，有没任何问题，这属于‘贺氏周期
菗风综合症’，过两天自然就会恢复正常。”凌烟对两人淡淡地道说，至甚为贺晨这种具备规律的行为起了个一“贺氏周期菗风综合症”的名字。两人一听，立刻放下心来，接着热热闹闹，该⼲啥⼲啥…没办法，第次一会担忧，第二次会担忧，可是来个十次八次，任谁都会惯了。
贺晨画了两天时间，好好体验了一把“触手超人”的刺
体验之后，才将注意力又放回到了《暗杀教室》的解锁任务上。任务要他做一名合格的杀老师。
这几天尽管贺晨一直在享受触手和20马赫带来的各种便利和感快，但是老师的职责并有没忘记。
他也认真地给生学们上着课——也就岛国⾼中生的难度而已，贺晨毫无庒力，即使经已忘记了一些，但是以杀老师20马赫的反应速度，也让他将所的有课程都重新复习了一边，并
记于心，如果再让他参加次一⾼考，贺晨坚信哪怕没系统，他考第一也没问题。可是两天去过了…是他执行任务的两天，在故事中可是经已 去过了半个多月了，暗杀照常进行，一切都乎似没什么改变，系统有没提示任何有关任务完成的消息。
究竟么怎样才算是合格的杀老师呢？
以一名老师的观点来看，贺晨得觉 己自 然虽算不上是常非优秀的老师，但是也绝对合格了。
不过任务重特意提示是的“合格的杀老师”“杀老师”有两种可能，一种是触手怪，生学们称呼其为“杀老师”另一种则是触手怪成为老师的⾝份。
贺晨得觉第二种的可能
更⾼一些，为因第一种的话，貌似跟《暗杀教室》无关，故事中也有没显示一名合格的触手怪究竟应该做什么，难道还非得让他去找一批魔法少女，来进行一番充満“爱”与“魔法”的“战斗”吗？此因，系统的任务定一是要他成为一名“合格”的“杀老师”！
杀老师跟一般的老师是不同的，首先杀老师是一名拥有20马赫速度的触手怪，此因不能用一般人的标准来衡量杀老师。
贺晨回想起漫画中，然虽到他穿越前，杀老师的⾝份都一直还有没揭露，不过他却道知，杀老师成为e班的老师是受人所托…貌似这都无关紧要。
杀老师的⾝份是什么并不要紧，贺晨的任务又是不“揭开杀老师⾝份的真相”他要只做好一名合格的“杀老师”就ok了。
而“杀老师”究竟么怎做才算是合格？
尽管杀老师是受人所托，但是教授生学也是尽心尽力。然虽 是总充満了跟贺晨一模一样的恶趣味（从这一点上来看。贺晨常非合格）。
e班是采用了淘汰分班制度淘汰下来的生学。跟《笨蛋测试召唤兽》的中f班以及华夏前以的分班制度一模一样，在样这的制度下，分到e班的生学基本上都无心向学，自暴自弃。
但是术业有专攻，每个人都有己自擅长与不擅长的地方，这种一
子打死的教学方式，除了培养一批只会“试考”（连学习都算不上，学习是将知识归纳总结为己自的是只。而这只能算是应付“试考”为因是以试考成绩来分班）的人之外，对生学、对家国、对未来来说，弊大于利——以样这的方式，那爱因斯坦等那些科学巨人说不定就不会存在了。从故事中能明显感受到，面对这一批己自都经已自暴自弃的生学，杀老师用他独特的方法，刺
着生学们，再给们他上课的时同，重新让们他捡起了自信。对们他的教授方法也是针对教学。对于一般老师而言，这种对每个一 生学都针对
的教学。是本无法做到的。可是杀老师不一样，他20马赫的速度让他能够针对全班生学进行“一对一”教学！
“仅仅是上课还不够，要针对每个一 生学的特长，进行专项辅导。”贺晨想到了其的中关键，既然是“杀老师”那就得做出符合“杀老师”风格的事情，样这才是一名“合格的杀老师”
实其这跟贺晨当老师的理念大同小异，在给助手们教漫画的时候，他也是针对个人风格的不同，让们他协助己自连载符合各自风格的漫画。
这种“专项”辅导，并不定一是要教导们他的学习，还得培养们他做人，“教书”、“育人”对于一名合格的老师来说，是密不可分的。
如比主角蓝⽑，
格柔弱，不自信，就需要培养他的坚強自信。而天才红⽑，在学习上
本不需要进行任何辅导，他有问题是的三观，是于就得培养其成健康的三观。贺晨利用杀老师20马赫的速度，实现了“假？影分⾝之术”——利用超⾼速移动产生的残影效果，让全班生学 时同体验到了史上最強老师的1对1贴心服务。
至甚就连每个一人的教材，是都贺晨
据每个一人的学习进度、学习能力等等，专门编写出来的。当然，就连碧池老师和乌间，贺晨也有没放过，也给们他编写了专用教材。如比碧池老师的“论碧池的自我修养”与“玄洞子龙虎秘术”不过碧池老师并不领贺晨的情，发狂似的満教室追杀贺晨。
可是区区人类的速度么怎能跟20马赫相比呢？
除了将己自累的大汗淋漓之外，没对贺晨造成任何的影响。
唯二让贺晨感到⿇烦的，便是班上的另外两个同样拥有触手的生学。
个一是⽩⽑堀部营，另个一则是绿⽑茅野枫。
两个家伙同样有触手，尤其是茅野枫，对杀老师可是恨之⼊骨，哪怕没这件事，她也是誓要杀死杀老师的。
⽩⽑比较容易，贺晨直接把摁在地上猛揍了一顿，摘除了触手之后，终于将误⼊歧途的好孩子拉回正途。
而绿⽑则比较⿇烦，的她恨是个一误会，可是贺晨又没办法轻易消除，是于指导蓝⽑，就像玩galgame哪样，让蓝⽑攻略了绿⽑，把绿⽑吻到鼻⾎都流出来，窒息昏倒后，贺晨才摘除了的她触手，将失⾜少女拯救了回来。
这种“教化世人，普度众生”的感觉，让贺晨的⾝心都得到了大巨的悦愉和満⾜，他也完美的成了为一名“合格的杀老师”解锁了《暗杀教室》。
完成这个任务，花费了他现实中八天的时间。(未完待续。。) ｎ６ｚｗＷ.ｃOＭ