三八节前夕，我布置的一项作业，在课堂上引起一片哗然。
星期五，快下课的时候，老师又开始戕害我们这些幼小的心灵——对自己的妈妈说一声：“我爱你。”我听了，心里凉了半截。啊？回去跟妈妈说我爱你？这不是找死吗？完了，老师啊！你就饶了我吧！老师却津津有味地讲着：“这篇文章的重点是…”唉，这回倒霉了。
——彦婷
“怎么能这样？”“有没有搞错？”“天啦！”大家都对陈老师下的死命令议论纷纷。
这是怎么回事呢？其实是陈老师布置的一项作业：向妈妈说一句话！“节日快乐”？不是！“您辛苦了”？不是！是“我爱你！”这项作业一布置下去，全班都
了，搞的人心惶惶的。这项作业对平时爱撒娇的女生来说没什么。可对男生来说，那就是天灾呀！你想，我们到家里，突然对妈妈说“我爱你！”多没面子啊！（哲可点评：不是天灾，是人祸！）——一都
陈老师话音刚落，全班炸锅了。这简直不可思议。我脑子里闪过一个鬼主意——可是老师好象看穿我的心思：“不能蒙混过关。比如你妈妈不懂英语，你却说I LOVE YOU，或者故意说得含糊，使人听不懂等等，都不行！”
惨了！
－－杰成
…
“爱”真的这么难以启齿吗？
如今，学生们大力追捧的流行歌坛上“爱”如
水：“我对你的爱！爱！爱不完…”这里，“爱”被赤
地宣之于口；“我是真的，真的，真的很爱你…”这里，“爱”在不断被强调它的实真
；“说吧，说你爱我吧…”这里，“爱”更受到温柔的胁迫…“爱”已经泛滥。
“爱”已经泡沫化。
作家梁左在盛年猝死之前，曾经感叹自己是“有人爱，没人疼”的。这样的切肤之痛，把现代人的普遍无奈和盘托出。从前，“爱”是仁爱，慈爱，情爱，关爱…是丰沛充盈的施予。它包含着“疼”意味着厮守，牵挂，呵护，关注…涵盖宽泛。而今，声称爱你的人也许很多，真正疼你的有几？在人情越来越寡淡的今天，“爱”成了抽象的概念，成了女男之间生理悦愉的私房亵语。
一个学生在给女生的情书里这么写到：“晶晶，我很爱你！…我给其他同学的贺卡都是一块五的那一种，给你的这一张五块钱…”在他的眼里，“爱”与“不爱“之间，只有三块五
钱的差价。他们说“爱”顺口溜一般朗朗上口，像他们吹的肥皂泡一样轻盈美丽。但他们却普遍觉得对母亲表达自己的爱难以启齿。可是，母爱难道不是值得我们每个人用全部的情感投靠，一生的爱意牵念的吗？
曾经看到一个日本作家的散文，文中深情地回忆了母亲在寒夜的灯下为他
补衫
的温馨情景。末了，他感叹在物质极大丰富的今天，人们再也没有机会体验那种细腻的亲情呵护；而一位中国作家，则回忆了小时侯母亲拿出家里的最后一只鸡蛋，煮
了放在睡的他的小体身上滚来滚去，还唱起了祝福生日的童谣…读了之后，让人眼鼻发酸。我们对待爱情，动辄“一生一世”“地老天荒”其实，这一生你会爱上好几个人，你甚至会结几次婚。只有母爱，是真正一生一世，是永远的地老天荒啊。
我当然意识到学生们的抵触情绪。于是，我谈到了二十四孝，谈到了“滴水之恩，当涌泉相报”谈到“乌鸦反哺”“义犬殉主”…我极力的煽动着：把你们对母亲的爱和感激直接表达出来吧，让你们的母亲感到温暖和欣慰吧。
还是有学生耍了小聪明，但更多的学生鼓起勇气。
第二天，我和平常没什么两样，吃饭，上学。好不容易熬到中午，妈妈回来了。我把写好的字条
进妈妈的书包。我原本以为她会打开包的，可她没有。到了晚上，我只好提醒她：“爸爸有件礼物送给你，在你的包里”妈妈打开包，看见纸条上写着：“我爱你 杨杰3月8
”妈妈看到字迹就知道是我写的，拿爸爸当顶罪羊。－－杨洋
晚上，妈妈回来了。“我要回永安一趟，9：20分的火车。”这下我可急了，怎么办？怎么办？我“怎么办”了好一会儿，离妈妈出发的时间只剩下几分钟了。“乖，再见！我后天就回来！”听到一声关门声和急促的脚步声，我心里真不是滋味。
第二天早晨，我去登山。在车上，“我爱你”三个字老在我心里打转，甩又甩不掉，抛又抛不开，看样子不说不行了。可是妈妈在永安啊！我又顿住了。这时，我灵机一动，想出一个好办法来。
“小素姐，机手借给我用一用！”
我迫不及待拿起机手，发了一条信短给妈妈，内容如下：“妈妈，妈妈我爱你，就像老鼠爱大米！我爱你！：）”
妈妈回复了我，她说她很感动，把这条消息给全家人看。
－－宇男
我悄悄拿出三朵花，小心翼翼地送到妈妈跟前，激动地说：“妈，我——爱——你”我一字一顿的说出来，心里扑通扑通的跳着。“爱”这个字，我说得特别小声。不知为什么，总觉得尴尬，而且不知道妈妈会怎么想。唉，谁叫陈老师没事干，布置这种作业。
正当我无地自容的时候，妈妈和爸爸正用怪异而又怀疑的眼光盯着我。也许她在想：这小子，什么时候变得这么温柔，这么体贴入微，是不是哪
筋搭错了？过了一会儿，爸爸“苏醒”过来，用手捂着嘴，哈哈大笑。
见到这种情形，我连忙解释：“妈，你忙过头吧！今天是三八妇女节啊！三朵花分别代表我祝你的三种心愿：永远美丽，长命百岁，天天开心”
妈妈抬起头，眼睛有点
润了。她用手摸摸我的头说：“孩子，你学习好，我就很高兴”然后，她像多年没有见过我一样，摸摸我的衣服厚不厚，暖和不暖和，摸摸我的子多不多，脚冰不冰。摸摸我的手，看看有没有着凉。妈妈已经无法用语言来表达对我的爱，只能用这些表达对我的关爱。－－王翔
上午，我看见妈妈拖地板，洗衣服，然后作饭。我想：妈妈这么忙，等下午说吧。
下午，妈妈总算作完了所有的家务，有了一点空闲。我走进卧室，看妈妈累得睡着了。我又想：晚上说吧。
晚饭时，我准备说了。“妈，我——”我的话还没说完，就被爸爸打断了“呀，我突然想吃油条，明天给我买两
！”“好，记住了”妈妈回过神来问我：“你刚才有什么事？”“我想，我想喝可乐。”哎呀，我怎么这么笨？什么不说，偏胡说。妈妈答应了。瞎猫碰上死耗子，不喝白不喝，喝完了再说吧！晚上，我和妈妈躺在
上看电视。我下定决心说了：“妈，我爱你”妈妈那双疑惑的眼睛透过眼镜看着我，什么话也没说。可是我觉得此时无声胜有声。
－－珂玮
我鼓起勇气对妈妈说：“妈，陈老师让我对你说我爱你”妈妈一听，就问我：“你在学校里干什么坏事没有？”我急忙说“没有，没有”我急忙又说：“陈老师告诉我们，现在我们的父母都是双职工，里里外外一把手，很累。我们要孝顺父母。《二十四孝》里面就有很多这样的例子，我们也应该学习他们的品质。”
－－林帆
回到家，我正想着怎么才能说出口，这时妈妈走了进来，我心想：就趁这时吧，“妈妈，我爱你!”我流利地讲着，“谢谢，我也爱你!”妈妈面带微笑回应我。
“就这样过了？我本想还可以做一回电视剧里的人物：你呆了几秒，眼泪‘唰’地
下来，把我搂在怀里。”我开玩笑地对妈妈说。其实，妈妈的爱我懂…
－－沛华
第二天我做好了心里准备，连哄带骗地把妈妈骗到屋子来，说:“妈妈，我爱你。”我想:“妈妈呀!你快哭吧，这样作文就好写多了。然后，你应该说:“乖孩子，我也爱你。”最后我们母女哭作一团。没想到，妈妈皱了皱眉头，摇了头摇说:“你说什么？”“妈妈，我爱你!”妈妈面
惊讶之情，怀疑地问道:“嗯，今天给你作了西红柿炒蛋，你还想吃什么？”“哈哈哈!”我不
笑了出来。“这是老师布置的作业!”妈妈舒了口气:“哦，就想怎么那么奇怪嘛!”－－倪彦婷
…
孩子们表达的方式也许不同，家长们的反映却几乎惊人的一致。除了个别家长受到深深的感动之外，百分之九十一的家长难以置信，他们几乎全都下意识的怀疑孩子犯了错或有求于他，或者干脆认定是老师布置的作业。家长们的冷淡伤了孩子们的心。
我心里想，陈老师真坏，什么不讲偏要讲这个？
我放下书包，走到正在做饭的妈妈跟前，低下头，不好意思地说：“妈，我爱你”她没听见，大声对我说“准备吃饭”我在心里说：老师啊，饶了我吧，叫我说这句话，简直比叫我死掉还难受。我咬着牙又说了一遍。妈妈愣住了：“你肯定又有什么事要求我了，要不怎么说得比唱的还好听。快说！”“是老师布置的作业”我小声解释。妈妈说“要是老师没说，你就不说了是吧？”“那里，你是我的母亲，说一声爱你有什么难的？”其实我心里在想：我只是不想让你伤心才说的。
－－建茂
“没办法了，我今天一定要让妈妈臣服”我想着，只好出“必杀”了！我再次走到妈妈面前，
含深情地对她说出“我，爱，你！”妈妈转过身来，瞪了我一眼，变得严肃起来。“你怎么这样啊？都这么大了还到处惹是生非，什么事都要我
心！说，干了什么坏事？不要不承认了，说吧！”我不耐烦地说：“哪的事啊？”妈妈点了一下我的脑门，说：“这么多年了，你，我还不了解吗？做错事就要知错能改，你懂吗？”“好了好了，我不管你了！”“你瞧你那是什么态度啊？哎，别走啊！喂！”好倒霉啊！仅仅因为我对她比平时好一点点，她就整整教育了我两天。两天啊！
－－一都
妈妈愣了一会儿，疑惑地看着我“你在学校里做什么事了？”“不是！明天是三八节，我向你表示感谢”妈妈想了一会儿，说“是你们老师叫你回来说的吧”哇，妈妈简直比柯南还厉害。我只好老实
代并像
了气的皮球坐在了地上。后来，我又对妈妈大叫几声“我爱你”可妈妈却不耐烦了，叫我做作业去。
－－黄皓
我听了
的话，还真有点生气了。我说了这句话，也不是专门应付陈老师的作业，我是真的爱你呀！！（陈老师评语：说得好！）－－培楠
…
家长们集体无意识的的怀疑情绪，并不叫人惊奇。
作为中国的父母，几乎没有承受来自孩子们的爱的表白的心理准备。
所有的家长们都活得很累！很
糙！作为滚滚红尘里的芸芸众生，家长们无法逃避饮食女男的桎梏，功名利禄的纠
，还有人际关系的牵绊。上班，充电，考驾照；炒股，上网，学烹调…为人父母，要埋头挣钱，担负起养家糊口的责任。为了生活，家长们含辛茹苦；为了孩子，家长们更是苦心孤诣：
四处求告，为孩子择校；风雨无阻，送孩子补习；不辞辛劳，督促孩子学习；不惜血本，送孩弹子琴，学画，弈棋…
家长们任劳任怨，但并不无
无求。他们的标准语境是：“我什么也不求，只求孩子把书读好！”他们把对孩子的高度期许美其名曰：“智力投资”把对孩子的关爱美其名曰：“情感投资”所有的“投资”都讲求回报。家长们期待的回报是什么呢？希翼孩子光耀门楣；期待着子女成为自己理想的传承；指望孩功成名就，自立富足，自己籍此老有所依…或许兼而有之。因此，家长们在乎的是成绩，是孩子们的竞争，生存的能力，除此之外皆可以忽略不计。家长们注重培养孩子们的各种技能，偏偏忽略了栽培爱的因子，忽略了长幼之间情感的润泽。
不知道这是谁的悲哀？ N６ZWｗ.Coｍ