现在才在那边拉票来不及了啦。人家何心瑜
部比你大，小
又没被用过，又比较年轻、皮肤一定比较好，个性也不错。刚刚看完何心瑜的表演，我想班上大部分的男生一定都觉得何心瑜比较赞，只有我勉为其难可以接受老师说她的体身也很
人的说法。“就是小平这个死态变意图观赏老师
人的体身。”蛤？真的是躺着也中
，我才刚想说比较起来我还是喜欢老师的体身多一点，她彷佛看穿我的心事又点我起来。“他基于想要公然观览老师充满
惑力的少女躯娇的意图。”听到这里我向隔壁的同学吐了吐舌头一副不屑样，我用夸张的嘴型说着：“早就看腻了啦。”“但是平常跟老师有相当的距离，难以让兽
实现，于是他趁老师洗澡时动作。”说着老师就一副在家里洗澡般的自在动作，她把外衣外
都
了，随手一放，就穿着粉紫
的套装衣内走进活动更衣间，还哼着上次在KTV被嫌弃音准，郁可唯的那首“微加幸福”不过这次她就唱得有声有
，果然是因为对新歌不
而已，这次她动人的歌声在更衣间里响起，伴随她边衣边走进更衣室里的动作，活就是在家里洗澡般的自在。“如果就在这个瞬间，小平以线人的身分告发老师根本不存在的犯罪事实，例如拥有
械等，可能还提供相当的伪造罪证，让检警不得不趁老师身上没有武器的时候才冲进浴室。这时的警方人员会不会该当强制罪或强制猥亵罪？当然不会，因为这是一个公务员依法令的行为。”
“来，柯俊逸、焦佳豪、许晋嘉、胡文钦，如果你们是警方，有人密报老师持有大量
械而且有相当罪证，趁现在老师在洗澡，你们会怎么做？”老师的声音在更衣室里传出，临危受命的四位同学
头接耳了一下，然后刷地一声，他们很配合地演戏，爱搞笑的柯俊逸还用手指比做警的模样，探头探脑地警戒。然后四个人
暴地把那活动更衣室的入口扯开，死拖活拉地把一丝挂不的老师拖了出来！老师一丝挂不的体身映入我们眼帘时，我们并没有太大惊讶，尤其是我，早知道她会来这套。刚刚大家看何心瑜的
体看得入
，她感到不甘心，一定会用相同的方式吸引同学的目光，再次提醒大家谁是这个班上的女王。虽然她的
部比人家小，却坚
白皙，
头也是淡淡的粉红色，完全就像个十几岁的少女，虽然她的年纪比人家大一点。举手投足间却充满风韵，一颦一笑都惹人怜爱，虽然她皮肤因为年纪一定比不过人家粉
，一双长腿却让人只在乎视觉的效果，而不在乎触感上的些微差异，虽然她个性比人家差，嗯，就是比人家差，我辩解不下去了。不过你现在是怎样啦！
光光洗澡是意料中的事，你他妈的
下那边是怎样！？柯俊逸他们把老师拖出更衣室后，便七手八脚把老师压制在一张主人缺席的课桌上，于是老师呈现一个俯着子身，
股撅高让人看遍处私的姿势。这也没什么了不起，察警缺乏搜索票都可以踹破人家的门
搞一番了，把高危险罪犯压制在桌上盘查也是很合理的，但是老师小里那
摩按
是在转动哪一国的啦！？那四个男同学到现在才发现这个惊人的景象，压制着老师呆站着。任由那
摩按前端深深
在老师
道里，把柄的部分却
靡地转动着，发出“梗梗梗”的声音。而老师虽然趴在桌上，还是认真的侧过头来上着课。“现在老师利用洗澡到一半的机会自
，却突然被警方拖出浴室，以老师现在摩按还在小里转动的姿态，不论是适用国美的英美法系还是陆大法系的立法例，都没有人会不认为这是一个猥亵行为。但是警方的动作只是单纯的依法令的行为，即使是被小平的密报陷害，也阻却了行为的违法
，不构成犯罪，但小平若在此时趁机冲进老师的住宅内，是不是就大
眼福了，遂行他一开始的兽。虽然有侵入住宅罪的问题，但他可以主张他是见义勇为来看热闹的，甚至有需要还可以帮忙，可以减轻罪责或者超法规的阻却违法。”老师虽然加大了音量，
下那转个不停的摩按却依然响个不停，干扰老师的讲解。“这样一来，老师不是很倒霉吗？察警本来就无罪，如果小平也无罪，那老师本来悠闲地在家里洗澡。
甚至享受单身少女的淘气时光，却被小平藉由他人之手破坏，他还大剌剌地在旁边欣赏老师自
的丑态，那不是太没天理了？”嗯，说得有道理，赶快笔记把这一招学起来。不对，那就是间接正犯的概念之所以有存在的必要，这样一来我就是间接正犯需要接受公然猥亵罪的处罚。老师对公然的客观情状没有认识，是我综观全局，知道若在此时密报，老师就会一丝挂不地被拖出来盘查，所以造成公然情状的是我，配合老师本来就在实行的猥亵行为，该负责任的当然就是我自己。
“再严重一点的话。嗯、哼。”咕来很正常在讲课的老师，似乎低估了那
摩按的威力，随着摩按在小的不断肆
，她脸上泛起
红，额头也冒出冷汗，讲话也夹杂了一些没有意义的音节，哼哼哈哈地叫个不停。“嗯，哈，如果小平趁现在冲出来拿着摩按
老师的道，嗯，嗯，有犯罪吗？”然后老师示意要我出去，趁摩按尖端还在老师体内，握住秆柄狠狠地老师的小。于是我看着已经被老师
水濡
的摩按把柄，丝毫不以为忤地握住，让老师的味道沾满我整个手掌，然后吃力地握着滑不堪的摩按继续取悦老师。其实我只要我握紧、固定住秆柄，摩按
头状的前端就会在老师体内不住自动转动，根本不需要我特别再做出的动作，老师就会
到香汗淋漓，几近升天。果然，刚开始我只试着握住复摩
，什么动作都没做，老师就到
叫起来，几乎忘记她在上课。“嗯…太
了，对不起各位同学，这个摩按是我跟其他老师借的，第一次用，没想到那么，老师失态了，请原谅。”靠，那到底是跟谁借的，没想到法学院看似道貌岸然的教授们。除了陈湘宜老师外，还有别的
娃存在？看到老师到道歉，我心中油然升起想捉弄老师的意图，不仅是握紧滑的摩按让它不因转动而滑离我的掌握，还克难地了起来。把老师的小
得稍微红肿了起来，还将小和附近的皱褶一再带入道内又翻出，直到老师的器官
和皱褶上处处布满白浆。专注在老师小的我一靠近老师小，也可以闻到淡淡的咸味。“这很明显是趁机
啊。”韩莹莹举手回答。“不对，咿，哈。”老师边讲还是边娇
着，毕竟下的快
冲击太具震撼力了，“等一下、等一下，小平你停一下。”老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相地暂时停止手边
的动作，但是我还是没有拔出摩按，而是让摩按在老师体内转动，可以稍让老师息，但别因此中断了老师的快。“趁机
，依据严格的文义解释，必须是‘利用其精神、体身障碍、心智缺陷或其他相类之情形，不能或不知抗拒而为者’，既然刑法有谦抑，就不能随便类推适用老师的状况是被趁机喔。甚至回过头去复习刑法第10条第五项关于
的定义─第一款：以器进入他人之器、
门或口腔，或使之接合之行为。第二款：以器以外之其他体身部位或器物进入他人之器、门，或使之接合之行为。小平有让器物进入他人之
器或使之接合吗？没有，是老师自己让摩按进入体内的，小平只是做了一个维持摩按在体内的动作！所以之前小平跟老师讨论过，强制的态样少了一种，就是不法滞留的型态。像现在，摩按
本来就停留在老师道内，小平只是握住它，并没有义务帮老师拔出喔。”听到我没有义务帮老师拔出摩按，即使握住也不成立强制或趁机，我不知哪筋不对，竟然又用力握住了摩按，加深老师下的快。“嗯，啊浮。小平…”老师才刚皱着眉头要回头制止我的动作，我竟然天真的想要拼命
老师，让她连制止的命令都无法发出。“暂，嗯，停，哈，一，喔，下，哼哼…”拍谢，听不懂，我无视于老师的挣扎和
叫，只一味地让手中的摩按不仅是老师，还加快了频率。而且以老师这趴着的狗爬式体位，我推测要刺
老师的G点就要把摩按稍稍往下，于是我有点故意地让摩按往下倾斜刺老师的道里面靠近
骨的那一侧。除了摩按
转动的功能，现在还加上我主动的还有偏G点一侧的刺，果然老师放弃了制止我狎弄她的行动。而是边发出闷哼边趴在桌上，不吭一声地撅高白
的浑圆股，享受这高科技成人玩具的刺，到后来也忘记自己正在上课了，竟然忘情地随着我的频率，扭着股
合我的戏弄，“啊浮浮”地叫着。
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