甚至还发生点争吵…如果是画自己的处私，那顶多只是羞
而已，但是要画姐妹们的处私，却在羞之余还多了许多的尴尬难为情…我原本是跟晴晴互画对方的处私，而小
头与萱萱互相素描彼此。剩下完全不能接受这种羞辱的小芬。原本希望可以从名册上我们处私的照片投机取巧，被学姐阻止了后，又哀求晴晴能不能把体身借给她一起画，变成我跟小芬都是同样画下晴晴一人的处私素描。
这行为被学姐发现后，不但又当面阻止，还小小训诫了小芬一番，弄得小芬哭得跑回房间，久久才愿意出来…
学姐是希望，小芬不要有借机逃避的想法，这只会给未来造成更多的麻烦，所以尽管对于小芬而言，这种作业早已超出她现在能承受的范围之外。
到得后来，小芬稍事冷静，又经过了我们一番安慰、加油打气后，才坦然面对这一事实，最后是小
头与小芬互画，我、晴晴、萱萱则三人轮转，我画晴晴、晴晴画萱萱、萱萱画我…萱萱是我们三人中画得最好的，相较之下，我把晴晴的体下画得好丑，晴晴画给萱萱的也好不到哪去。萱萱看着被画得有点歪七扭八的自己体下素描，挖苦晴晴地说：“原来我的体下长这样啊？”
才稍微化解场面尴尬…时至现在，要检查我们的素描作业，我们才惊觉，梦梦学姐是正确的…我们缴
的不是自己画的素描。而是帮我们作画同学的素描画，也就是说，每个女孩手上拿着的，都是自己
部与体下的素描图。带上自己处私的素描，给助教评分，如果画的同学技术差，把自己的素描画丑了。就会当着全班同学的面，被助教羞辱，还被迫掀开裙子张开腿双，看看是否真如素描般那么丑陋…因为这样，晴晴、萱萱两个姐妹受到了这种屈辱，我反而因为萱萱的绘画功力而逃过一劫。
另一方面，小
头跟小芬两个女孩也安然无恙（其实那一天晚上，后来会变成小芬与小头一组，也是怕晴晴
糙的素描能力再次刺伤小芬已伤透了的心）当然，也有一些是两手空空，没有自己处私素描的同学。这些就是，像小芬原本那样，企图躲避自己体下被人素描的侥幸心态，不过，因为助教已经事先威胁，如果被查出说谎。
就要在公开惩罚被钉舌头，所以她们竟没有一个女孩敢拿别人的体下素描图谎称是自己的，当然。
她们受到的惩罚，可就让她们后悔当初的一时侥幸了…检查完作业的剩余时间，助教命令那些女孩在前面的地上坐成一排，全都
出自己的体下，然后由助教随机指派同学上来当场作画。在其他同学们众目睽睽之下…这样子的羞
场面，才让小芬惊觉，梦梦学姐当时对她的训诫与刁难，实际是救了她一命…结束今天的作业检查后，开始了早课的内容章节，比起每天早课前的检查作业，让我们害怕会发生什么羞辱或磨折事情，早课的上课过程好太多了。
我们也能够适应早课的步调，就像是以前上着国文、史地科的课本一样，只是在这里的上课内容，都是原本我们连听到一句话都会羞红着脸的，“
奴教育”课程…“
奴教育之中。对于学生的要求标准，同样有五个项目：”诚、仪、貌、技、体“…诚，有“三诚”是每个性奴最重要的基础。对主人要“忠诚”对其他主人的宾客要“真诚”对自己的身分更要“诚实”如果做不到这“三诚”是不被允许的哦！特别是对自己的身分是诚实。很多原本其他成绩表现优秀的学姐们，最后也是因为“还无法忘怀自己的人类前份身，质疑自己的
奴身分”而毕不了业，淘汰退学被送往牧场。就连毕业生们…尽管主人允许你恢复人类的自由身分，你们也不能“欺骗自己的身分”切记！仪，就是“礼仪”是
奴的生活标准规范。身为一个性奴，礼仪是很重要的。你们已学了如何向主人请安，还有如何坐、立、爬、行…等等，这只是最基本的。后面会有越来越多礼节，要慢慢花时间去学习，背不完，只能融入生活中实践。
最后呈现给顾客们的，才是一个礼仪、
技兼备的高水平奴。比起“体”、“技”这类耗力的项目，仪是最容易入门，最好上手的“加分机会”哦！貌。就是“相貌”了，同时还包括体身气味、表情丰富度、
感度，还有器的形状、松紧与肌
功能。这一项目呢，很遗憾，绝大多数都是天生就注定的，虽然可以透由物药改造或额外的锻炼加强。但是空间仍然有限，你花了大把点数去调整自己的五官与脸型，还不如天生丽质的可爱脸蛋，也有些奴天生就是一具名器，在貌、技上还可以加到分数，老天是没有公平的啊！技，“技巧”你们的社课内容，还有之后会授给你们的课程、专长等，几乎都是着重在“技”的教育指标。
技巧的种类、花样太多，没有一个学生能学全，也没有断定技巧是好是坏的标准。你如果学会了“厕奴类”技巧。在一些大型公司担任公司职员的
便器，将是很
的出路，但是一些上
社会的高官贵人，带着奴参加聚会，展示于众时，厕奴技巧无疑是扣分的，还会让主人的高贵受到影响，所以请注意，自己想要往哪一方向的“技巧”学习，会直接影响会关注你的顾客类型！体，分为“体力、耐力、耐用
”三种。越多的体力，能执行越困难的技巧，有越高的耐力，才能延长自己的表演或使用时间。最后，会影响到你们使用年限的“耐久
”这跟耐力不同，耐久是作为评估“你们的体身还能使用几年”是非常重要的指标，其实，校内课程，透过多次密集的媾、行为后。除了训练你们
技外，还能准确评定，你们是“耐
的高级品”还是“没多久就松弛的烂货”为了确保出货质量，一些在毕业前，体下就已经出现变松弛、失去弹
、
垂，甚至颜色变深、
变肥大的，都是品质低下的，能
卖出去就谢天谢地了，好了，解释这么多。对于这五项教育标准，同学有问题吗？“…我们的早课，在Julic教官滔滔介绍完
奴五育后，也开始了，教的是“仪”方面的，对主人们的问候方式、自己的行为举止、要如何让自己变得有礼貌、有规矩、不让主人丢脸…很多实务内容，上周的午课就学过了，但这些只是课本上写的一部分。早上的理论课程，是概括大多数相关知识，一些我们需知的、补充的。
或是在学习中可能产生的疑问，大多都是在早上的课程可以得到解答。下午的实作课程，练习一些较重要的行为动作，细细雕琢每个细节，课本上的不会每一项全部都教。
但受过下午的实作课程雕磨之后，再从课本读到时，心中都更有自己的想法了…三周的课程，也看得出来，章节规画是有所安排的。第一周是引导我们“
奴”的概念：第一章“奴是什么”第二周是透过图片，解释人、
奴，女男之间的差异，还对奴的生理构造，外与内，进行图解与探讨：第二章“图解人与奴”第三周，课程也上到我们前一周练习实作的一些行为举止与礼仪：第三章“
奴的生活”短短三周的早课，已经让我们对于“奴”有了大量的了解。从最初听到
奴那一刻，脑袋一片混沌不知如何构想就排斥未来的画面。至今，我们竟然对于奴的了解，还比高中时对一些学科的认知与理解还多了…这也意味着。“
奴”这身分，已经切实走入了我们的生命中，不管以后能否得到解救，这段奴学生的记忆，是长久挥之不去了…午课，一样在那间舞蹈教室，晴晴悄悄告诉我，这里也是她们的社课教室。进入教室前，我们却发现代课的五、六名助教在门外走廊站成一排，有些助教打着赤脚，而排我们前面的同学们。在鱼贯走入教室前，还要横向地对每一位助教进行吻安才能入内。
“都已经教我们怎么跟他们‘打招呼’了，所以每次见面都要主动跟他们打招呼，也不为过了吧…”萱萱幽默自嘲着。但是“打招呼”
却让我们对于吻安的排斥感似乎减少多了，虽然，每个女孩，要亲吻多久才能离开，端看助教们认不认同我们动作的标准
。但是一般而言，如果前一位同学还没通过的话，助教们当然也不会错过这多出来一点点的时间，结果就是，后面的人不管亲吻得再怎么辛苦、费力，也都得等之前那位同学往下一个助教的脚的方向移动后，自己也才能暂时解
…我们从原本的鱼贯入内，也变成了间隔
地一一进到了舞蹈教室。早一步入内的女孩们，也很自动自发地，以奴的“标准坐姿”跪坐在木质地板上，端正坐着。等待着其他同学入内就定位，等到所有同学都进到教室后，已经是半个多钟头之后的事了…“今天开始，你们的实作课程，因为学生人数太多难以一一控管与辅导，所以。
除了教官与我们几位助教之外，还要另外请来小帮手们帮忙，进行小组的个别监督。”在教官开始介绍今天的课程之前，助教先对我们说着，要增加助教们的人手，这对于我们来说，并不是什么乐事，这也意味着。
我们能趁着助教专心监督别人的时候，忙里偷摸闲的机会不多了…不过，等到那些“小帮手”抵达时，却是给了我们大大的意外惊喜… Ｎ6ｚＷw.ＣｏＭ