所谓的教学实践，不过是最近这几年来国中的⾼校推行的一种大生学的教育模式，让在读大生学用各种各样的方式，将己自所学的知识教给别人——这便是教学实践的初衷。
大生学们不能蜗居在象牙塔內，要向他人传递文化，发扬华中民族尊师重道的精神，这有利于社会的谐和，有利于文明的进步。
所进行教学实践的地点，并非有只学校而已，就算是企事业单位、社会团体，也能够进行教学实践活动，如比说，你为某超市的员工们讲解经济学和管理学的知识，这都算是教学实践活动！
然而，教学实践活动在实施的过程中，却逐渐的走样了，⾼校将是否进行教学实践活动，与生学们的学分挂钩，如果生学们不进行教学实践活动的话，将无法毕业，是于 们他只能被
去教别人。这也就演化成了生学们的家长们拼社会关系的活动了，稍微有些门路的生学，要只让⽗⺟去某所学校开个一证明出来，己自
本就用不亲自去，教学实践活动就算是完成了。但的有 生学，由于有没关系，己自向企事业单位、学校投了无数封申请去，后最却石沉大海，以至于直到大学毕业，也有没能够拿到教学实践活动的学分…
像胡佳，她也是托了爷爷的关系，才在一所小学为生学们讲解“有趣的物理现象”便顺利的拿到了教学实践的学分。而付⽟芝，则是
本就有没去哪里教书，就直接通过⽗⺟的关系得到了证明，她也过关了！至于薛一氓，他从大一到大三，都忙着打工缴学费，以所也就有没时间去进行什么教育实践活动，一直拖到大四，当他的毕业设计辅导老师，也就是管理系的系主任李辉提醒了之后。薛一氓才将教学实践活动提上了⽇程。
实其要教书的话。对于薛一氓来说并不算什么，为因他也曾经给两名⽇本来的生学，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那次一被算进教学实践活动里面的话。薛一氓就不必再到其它的地方去了。
不过教⽇本生学的那次一。薛一氓却并有没得到学分。此因，他必须到另外的地方去教书，而他第个一想到的。就是曾经热情的邀请己自的兆拓教授。
兆教授所在的南方理工学院，下面也有附属的中学和小学，薛一氓的意思是，由于己自比较忙，以所希望兆教授能够在理工学院附属的小学里面取来一张证明，好让他得到教学实践活动的学分。
凭兆教授和薛一氓的关系，他本来是定一会帮忙的，但是兆教授转念一想，如果就样这简简单单就让薛一氓过关了，那么己自岂是不失掉了个一绝好的机会？
“薛一氓同学，你有心于教育事业自然很好，但是如果教学实践活动太形式主义了，并非是一件好事，以所，我想你是还姑且来讲一堂课吧！”
——是这兆拓教授的原话，当时的薛一氓在正兴隆乡修造⽔利工程，他仔细的想了想，一天的时间己自 是还能够菗得出来的，是于就答应了兆教授。
从兴隆乡回来之后，薛一氓又构造完毕了标准人体模型，并且借助于标准人体模型，将武功学上⾝了，他终于腾出时间去完成己自的教学实践了。
薛一氓照着兆教授的吩咐，来到了南方理工学院的附属小学——南温泉小学，他让维克多开车送己自来到这里。
实其薛一氓的想法很简单，己自也像胡佳那样，教小生学们一点生动的物理现象，己自的任务就算完成了，但是当他来到南温泉小学的课堂上的时候才道知，己自上当了。
为因当薛一氓站在讲台上的时候，他发现坐在己自面前的，并非是什么小生学，全部是都成年人！
“兆教授，是这…”
薛一氓对于此时的情形有些诧异，便询问⾝旁的兆教授，而兆拓教授则当着薛一氓的面打马虎眼！
“哈哈哈哈~~薛一氓同学，你可不要介意啊！我原本是想让小生学们来听的，但是大家一听到是你来了，便将小生学的位置给霸占了，后最这间教室里面，就只剩下一些大人了。”
兆教授的话，哄骗薛一氓倒是可以，但是要哄骗其他人，可就难了！
谁都看得出来，这些来听课的，是都兆拓教授一手安排的，们他中要么就是南温泉小学的老师，要么就是南方理工学院的大生学 至甚研究生，有还几位，恐怕是和兆教授一样职称的教授。
c大里的其他生学的教学实践活动，恐怕是都面对的低龄生学，而偏偏有只薛一氓，他要对一群成年人讲课！
“那么，我讲课的內容…是是不要修改下一？”
为因讲课的对象不同了，那么讲课的內容应该要改下一，薛一氓是样这认为的，但是兆教授却得觉无所谓。
“有没关系的，薛一氓同学，就讲你要想讲的东西吧。”
兆教授不停的给薛一氓打气，薛一氓也便抖擞了精神，始开了讲课。
“各位同学，实其我今天来是只 了为给大家演示下一和们我的生活息息相关的物理现象，这也是最近这段时间以来我所摸索和探究的东西，希望大家能够喜
我的讲课。”薛一氓始开讲了，他在讲课的时候，最喜
在黑板上写板书了。只见他拿出来一块玻璃放在讲台上立来起，问同学们：“各位同学，们你 道知这个东西是什么吗？”
为因原本是要给小生学们讲课的，此因薛一氓备课的时候。多少显得有一些活泼，在现换了生学了，他的讲课內容和方式也有没变化。
不过和薛一氓所预想的大家异口同声说“玻璃——”的情况不一样，他⾜⾜等了十秒钟，但是讲台下面的人有没 个一人说话。
在座的是都成年人，可不习惯这种像教幼儿园的小孩子一样的教育方式，们他中年龄最轻的是都在读的研究生，成
的心智让们他
得觉，如果的真回答了薛一氓的问题，那就显得太愚蠢了。“…”薛一氓愣了会一儿。见冷场了。要只 己自 道说：“实其同学们，这个东西就是玻璃了，是⽇常生活中很常见的东西，用于窗户啊、镜子之类的家具⾝上。”
薛一氓对玻璃的一番解释。简直就像是从网上的百科搜出来的一样。大家听得索然无味。
讲台下面。听薛一氓讲课的生学们始开
头接耳。“一点意思都有没，他究竟在讲些什么啊？”
“我也不道知，但是既然是兆教授让们我来旁听的。那么…”
“我也得觉 常非的无聊。”
…
事实上在座的生学们，是都兆教授的同事或者朋友，们他 是都在兆拓教授的建议下来听薛一氓讲课的，为因兆教授宣称：如果错过了，你会后悔一辈子的！
不过薛一氓却并非是一位善于昅引眼球的人，他的讲课，在最初的时候，往往是常非无聊的，如果是不像伊藤兄妹那样有心要听薛一氓讲课的人的话，只怕们他会听不进去的。
下面然虽喧闹，但是却并不影响薛一氓的讲课，只听得薛一氓又道说：“各位，玻璃有个一很重要的特
，那就是易碎，当们我将玻璃丢在地上，玻璃就会…”说着，薛一氓便将讲台上的玻璃轻轻的下地上一丢，只听得“哗啦！”一声，玻璃就立即碎掉了。
“各位同学，见看了吧，玻璃就是么这容易碎掉的东西！”
“哈哈哈哈哈哈~~~~~~”
讲台之下，一人大笑来起。
他的笑声如此的猖狂，很快将整间教室的人的注意力都昅引去过了，而薛一氓也不例外。
“这位同学，你笑什么？”薛一氓道问。
那人道：“老师，我得觉你很有趣，明道知玻璃是易碎的，你还将它丢到地上去，们我这些人今天特意旷课的旷课，请假的请假，难道就是了为看你丢玻璃的？”
兆教授立即凑近薛一氓，在他的耳边小声说的道：“他是物理系的研究生，叫杨明，平时很放肆的。”
原来是研究生，难怪说话肆无忌惮的。
薛一氓坦然道说：“这位同学，我从来有没说过我的讲课有多么的有趣，如果你不喜
看我摔玻璃，可以离开，我是只一名管理系大四的生学而已，你如果认为我有没资格给研究生讲课、有没资格给老师们讲课，请直说！”薛一氓的脾气很好，如果别人不愿意听，他也得觉 有没什么。
“杨明，还不快坐好！”
兆拓教授呵斥了一声，杨明立刻缩成一团，不仅仅是杨明，刚才那些
头接耳的人，在现都默不作声了，是这
为因兆拓教授在整个南方理工学院里面是极具有影响力的，不仅仅能够
作天算系统，演算出常非复杂的数据，且而最近，他所参与的第四宇宙速度的演算课题，还获得了际国物理学界的⾼度认同。见大家都安静了下来，薛一氓便继续讲课。
“各位同学在现都见看了，当玻璃面临着地面的冲击，它会在瞬间碎掉，那么如果不将玻璃丢到地上，用其它的方法，能不能让它碎掉呢？”
薛一氓明知故问，让薛一氓碎掉的方法成百上千，众人又想数落他了，不过看在兆教授的面上，所有人都默不作声。
“那么，就让们我来看看吧！”
薛一氓又将一块玻璃立在了讲台上，然后薛一氓不道知从哪里拿出来一柄小锤子，向着这块玻璃狠狠的一敲，大家又听得“哗啦！”一声，第二块玻璃也应声而碎。
教室里的所有人都不知以所然，就连兆拓教授也对薛一氓的行为感到奇怪。难道他辛辛苦苦准备了半天来讲的课，就是当着大家的面和玻璃过不去吗？
“对，就是样这的，当们我用锤子来砸玻璃的时候，玻璃也会碎掉，为因玻璃是易碎的，以所它的強度，
本就经不起硬坚的锤子一敲。兆教授，⿇烦你让人收拾下一…”薛一氓向兆教授提出请求，兆教授便立即找来了清洁工。将地上的和讲台上的玻璃渣滓给清扫了出去。
随后薛一氓继续了他的讲课——
“当然。敲击玻璃台烈猛了的话，们我是无法看到玻璃碎的过程的，此因，这次一我慢慢的来。”
说着。薛一氓又拿了一块玻璃搁在讲台上。他举起小锤子。不过这次一，他并有没 劲使的砸向玻璃，而是用小锤子。在玻璃的表面上轻轻的敲着，随着小锤子不断的敲打，玻璃上逐渐出现了细小的裂纹。
然后薛一氓便住了手。
“各位同学，们你 见看了吧，在玻璃的表面上，出现了如同是线一样的东西，样这的东西，们你 道知是什么吗？”
薛一氓的问题刚刚提出来，就有人抢先道说：“什么什么东西？这不就是裂纹吗？你要只一敲打玻璃，玻璃上自然就会出现裂纹，这是不明摆着的吗？”
直到在现，大家才发现薛一氓的物理课稍稍的有趣一点了，而那位回答薛一氓问题的生学，是不别人，正是兆教授在南方理工学院里面最好的搭档，同样来自物理系的崔浩崔教授！
但是崔教授的话却被薛一氓下一子给否定了…
“实其并非如此，这些裂纹并是不像⼲枯的田地里的⻳裂那么简单的东西，为因在每一块的玻璃里面，这些裂纹实际上是都存在的，并是不 为因我对玻璃的敲打才出现的，以所，我习惯于称呼这种裂纹为这块玻璃的‘死’，如果再说得通俗一点，那就是这块玻璃的要害所在！”
“死！？”
众人惊呼出来，这位薛一氓讲师，他究竟在说些什么啊？
什么玻璃的死、玻璃的要害什么的，
本是闻所未闻的。不过正是为因薛一氓的奇特言论，将众人的注意力给昅引过来了。
“老师，请问下一，玻璃的‘死’究竟是什么？”
一位同学举手提问，薛一氓立即耐心的解释道：“死的意思，就是要将这块玻璃置于死地的意思，那这块玻璃来说，这些裂纹就代表着它的死，们我如果要想破坏这块玻璃，最简单的方法，就是朝着这块玻璃上面的纹路出手，如比说…”
说着，薛一氓拿起一
织⽑⾐用的
针，朝着玻璃中间裂纹最大的位置刺了去过，只听得“哗啦！”一声，玻璃再次一碎成了碎片。大家然虽 得觉惊奇，但这也毕竟是在可想的范围之內，想想吧，一块玻璃都裂成这种模样了，你用么这耝的
针一刺，它自然就碎掉了。然而薛一氓接下来却道说：“刚才我是只 了为方便让大家看，才在事先用小锤子敲击了玻璃的表面，但是接下来我要讲的，是能够让玻璃碎掉的裂纹，实其并不需要锤子去敲打，它是原本就存在的，们我之以所不道知，是为因 们我看不见而已，在现，我就来给们你演示下一玻璃的死的纹路。”
薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这次一，他放下了小锤子，而是拿出了油
笔。这支油
笔，就算是在光滑的玻璃表面上，也能够绘出清晰的图形，薛一氓始开用油笔在玻璃上画线条，他所画的线条，就和刚才敲打玻璃的时候所出现的裂纹一模一样。没过多久，薛一氓就将这些裂纹绘制完毕，然虽和之前的那块玻璃⾝上的裂纹几乎一样，但是在裂纹的位置和方向上，却有一些细微的差异。
薛一氓道说：“各位同学，这就是能够令这块玻璃碎掉的纹路了，这次一，我并用不锤子去敲打，而是用笔将这些纹路描绘了出来，而这些纹路，要只你像刚才一样敲打玻璃，那么你会发现，玻璃上出现的纹路我和所绘制的线段实其是吻合的…当然，要证明这一点，并非是我像刚才一样敲打玻璃，要只我用
针刺向纹路的中心位置，就能够道知了。”说着，薛一氓就举起了
针，大家都屏住了呼昅，如果说刚才玻璃碎掉，是还在常识范围之內的话，薛一氓的这下一的行为，就分明的超越了常识了。只见薛一氓竖起了
针，然后瞄准着玻璃上所绘制出来的纹路的中心位置，狠狠的刺了去过。然后，令人不可思议的事情发生了！
只见这块原本硬坚的玻璃，在薛一氓的
针一刺之下，竟然瞬间碎成了一片一片的，这和刚才的那块玻璃，有没什么两样！“天啊！”
有人出发了惊呼声。
玻璃然虽易碎，但是当它完好无损的时候，表面是还 常非 硬坚的，就算是用刀子刺，也不太可能让玻璃碎掉的，可是在现，玻璃却仅仅受到了一
针的刺击，就碎成了那副模样，如果这是不亲眼所见的话，又有谁会相信呢？
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